וויסואַל טאַסקס מער שווער פֿאַר אַלקאָהאָליקס
מענטשן מיט שטרענג אַלקאָהאָל נוצן דיסאָרדערס קענען דערפאַרונג קאַגניטיוו דעפיסיץ רעכט צו די שעדיקן אַז טרינקט צו פיל אַלקאָהאָל פֿאַר אַ לאַנג צייַט פון צייַט קענען גרונט ין דער מאַרך.
צומ גליק, פיל פון די שעדיקן אַז אַלקאָהאָל טוט צו די מאַרך הייבט צו פאַרקערט ווען אַלקאָהאָליקס האַלטן טרינקט. אָבער, עס זענען עטלעכע פראבלעמען מיט מאַרך פונקציאָנירן אַז לינגער לאַנג נאָך די דרינקער קליץ.
שטודיום האָבן געפונען אַז אַלקאָהאָליקס וואס האָבן פארבליבן אַבסטאַנטאַנט, אַפֿילו פֿאַר אַ לאַנג צייַט, קענען אַרויסווייַזן וויסואָספּאַטיאַל און וויסואָפּערעפּטיאָן דעפיסיץ.
וויסואָוספּאַסיאַל סקילז אַרייַננעמען די פיייקייַט צו זען אַ כייפעץ אָדער בילד ווי אַ סכום פון טיילן, און דעמאָלט איר קענען בויען אַ רעפּליקע פון דער אָריגינעל פון די טיילן. פֿאַר בייַשפּיל, וויסואָספּאַטיאַל קאַנסטראַקשאַן כולל פּאַטינג צוזאַמען מעבל וואָס קומט אַנאַסעמבאַלד, קאַנסטראַקטינג מאָדעלס, אָדער אַפֿילו געמאכט אַ בעט אָדער בוטטינג שירץ.
וויסואָפּעסעפּטואַל פיייקייַט איז זייַענדיק קענען צו דערקענען אַבדזשעקס באזירט אויף זייער פאָרעם, מוסטער, און קאָלירן. פשוט שטעלן, וויזשאַוואַל מערקונג איז די מאַרך ס פיייקייַט צו מאַכן זינען פון וואָס די אויגן זען.
וויכטיק באַסיק, יעדער טאָג סקילז
די קאַגניטיוו סקילז זענען וויכטיק פֿאַר פילע יקערדיק וואָכעדיק טאַסקס אַזאַ ווי לייענען, שרייַבן, קאַמפּליטינג מאַט פּראָבלעמס, אָדער אפילו באַקומען אנגעטאן. פֿאַר בייַשפּיל, עמעצער מיט וויזשאַוואַל מערקונג דעפיסיץ זאל האָבן אַ פּראָבלעם לייענען אַ מאַפּע.
אויב עמעצער האט וויסואָספּאַטיאַל אָדער וויסואָפּערעפּצואַל דעפיסיץ, עס קענען זיין ימפּעראַבאַל זייער פיייקייַט צו אַקיעראַטלי אַססעסס ווייַטקייט און ספּיישאַל באַציונגען צווישן אַבדזשעקס, וואָס קען גרונט פּראָבלעמס אין טריינג צו פאָר אַ פאָרמיטל, פֿאַר בייַשפּיל.
א דעפיציט פון די פיייקייַט צו נוצן וויסואַל-ספּיישאַל קיוז צו דיטעקט ענדערונגען און קאָנסיסטענסי, און סאַטאַל וויזשאַוואַל דיסרימאַניישאַנז קענען ווירקן די פיייקייַט צו ויספירן וואָכעדיק טאַסקס ווי פּושינג אַ וואָגן דורך אַ שפּייַזקראָם קראָם אָדער רעקאַגנייזינג דיין קינד אין אַ גרופּע פון סימפּלי דרעסט קינדער.
ווייניקער עפעקטיוו נוצן פון מאַרך פונקטיאָנס
רעסעאַרטשערס האָבן געפונען אַז אפילו מיט לאַנג-טערמין צניעות, אַלקאָהאָליקס קענען פאָרזעצן צו ווייַזן דעפיסיץ אין וויסואָפּעפּסעפּטיאָן און פראַנטאַל יגזעקיאַטיוו פאַנגקשאַנינג פון דעם מאַרך.
אַדישנאַלי, ווייַל פון די שעדיקן אַלקאָהאָל האט געטאן צו זייער סייכל, אַלקאָהאָליקס האָבן צו נוצן אַ מער קאָמפּליצירט העכער-סדר קאַגניטיוו סיסטעם, פראַנטאַל יגזעקיאַטיוו פאַנגקשאַנז, צו דורכפירן די זעלבע טאַסקס אַז אנדערע אָן אַ געשיכטע פון אַלקאָהאָליסם דורכפירן, פאָרשער האָבן געפונען.
אין איין לערנען, פאָרשער אין דער Stanford University School of Medicine געגעבן אַ בילד פראַגמענט לעגיטימאַציע פּרובירן צו 51 לעצטנס דיטאַקסאַפייד אַלקאָהאָליקער מענטשן און 63 קאָנטראָל מענטשן. זיי אויך טעסטעד יגזעקיאַטיוו פונקציאָנירן און יקספּליסאַט דעקלאַראַטיווע זכּרון .
ניצן 'פּעראַפיישאַנאַל קלאָסורע' סקיללס
די בילד-פראַגמענט פּרובירן געמאסטן ווי געשווינד די מענטשן קענען ידענטיפיצירן שורה דראַווינגס פון פּראָסט אַבדזשעקס אָדער אַנימאַלס ווען בלויז טייל קענטיק.
מענטשן וואס האָבן וויסואָפּעפּערפול ימפּאַרמאַנץ דאַרפן אַ גאַנץ רענדישאַן פון די דראָינגז איידער זיי זענען ביכולת צו ידענטיפיצירן זיי קאַמפּערד מיט אַנאַפעקטיד סאַבדזשעקץ.
ונאַפאַקטעד מענטשן קענען נוצן אַ פּראָצעס באקאנט ווי "פּערסעפּצואַל קלאָוזשער" צו ימאַדזשאַן אָדער "פּלאָמבירן אין" טייל פון די בילד וואָס זענען נישט פאקטיש קענטיק.
פיייקייַט צו לערנען מעאַסורעד
צו מעסטן די פיייקייַט צו לערנען, די דראָינגז זענען געוויזן צו די מענטשן אין דער לערנען נאָך אַ פאַרהאַלטן.
אויב זיי זענען ביכולת צו ידענטיפיצירן די כייפעץ די צווייט מאָל אין אַ מער פראַגמאַנטיד רידינג, דעמאָלט לערנען געטראפן, די ריסערטשערז געזאגט.
דער לערנען געפונען אַז די אַלקאָהאָליקער מענטשן געוויזן דעפיסיץ אין וויסואָפּעפּסעפּטיאָן און פראַנטאַל יגזעקיאַטיוו פונקציאָנירן פאַרגלייַכן צו די קאָנטראָל גרופּע.
די ריסערטשערז אויך געפונען אַז כאָטש די אַלקאָהאָליקער גרופּע איז געווען ביכולת צו לערנען וויסואָפּעסעפּטואַל טאַסקס אין די זעלבע מדרגה פון די קאָנטראָלס, ווי זיי געטאן די אַרבעט איז געווען זייער אַנדערש פון ווי די קאָנטראָלס געטאן עס.
מער קאָמפּלעקס פּראַסעסינג דארף
די אַלקאָהאָליקס געניצט פאַרשידענע אַנדערלייינג קאָמפּאָנענט פּראַסעסאַז צו ויספירן די אַרבעט.
"ניט געקענט צו אָפּרופן נאָרמאַל וויסואָפּעפּערפואַל אַבילאַטיז, אַלקאָהאָליקס רילייד אויף אַ מער קאָמפּליצירט קאַגניטיוו סיסטעם צו דורכפירן די וויסואָפּעפּסעפּטואַל לערנען אַרבעט ווי פארלאנגט דורך קאָנטראָלס," האט געזאגט סטאַנפֿאָרד פּראָפעסאָר, עדיטה סאַליוואַן. "די פּאָטענציעל פּראָבלעם מיט דעם איז אַז אויב אַז זעלביקער סיסטעם - פראַנטאַל יגזעקיאַטיוו פאַנגקשאַנז - איז דארף פֿאַר אַ קאָנקורענט אַרבעט, אַלקאָהאָליקס זאל זיין בייַ אַ כיסאָרן ווייַל דעם סיסטעם וועט אַנדערש זיין פאַרקנאַסט.
די ריסערטשערז געפונען אַז די נייטיקייַט פון ניצן פראָנטאַל יגזעקיאַטיוו פאַנגקשאַנז צו פאַרענדיקן וויסואָפּעפּסעפּטואַל טאַסקס קען ווירקן די פאָרשטעלונג פון ריקאַווערינג אַלקאָהאָליקס אין דרייווינג אַ פאָרמיטל אָדער פּערפאָרמינג אין די ווערקפּלייס.
קען אַפעקט ווערקפּלייס פּערפאָרמאַנסע
עס איז געווען מער שווער פֿאַר אַלקאָהאָליקס צו פאַרענדיקן טאַסקס אַז סיקוואַנסינג, משפט, און באַשלוס-מאכן, אָדער קאָמפּלעקס טאַסקס וואָס דאַרפֿן אָרגאַניזאַציע אָדער פּלאַנירונג. דזשאָבס וואָס דאַרף וויסואָספּאַטיאַל סקילז, ווי אָפּערייטינג שווער עקוויפּמענט אָדער דעניסטרי, קען אויך זיין ימפּערד, די ריסערטשערז געזאגט.
"ניצן פון מער פארלאנגט קאַגניטיוו סיסטעמס דורך די אַלקאָהאָליקס קען זיין ווייניקער עפעקטיוו און מער טייַער צו פּראַסעסינג קאַפּאַציטעט ווי די גערופן דורך קאָנטראָלס," די מחברים געשריבן.
סאָופּס:
פאַמאַ, ר, עט על. "פּערפּעדשואַל לערנען אין דעטאָקסיפיעד אַלקאָהאָליקער מענטשן: קאָנטריבוטיאָנס פון עקספּליסיט זכּרון, אויספֿיר פונקציע, און אַגע." אַלקאָהאָליסם: קליניש & יקספּערמענאַל פאָרשונג נאוועמבער 2004
יראַני, עף "וויסואָפּעפּעפּטואַל." Encyclopedia of Clinical Neuropsychology 2011
מערוויס, קב, עט על. "וויסואָספּאַטיאַל קאַנסטראַקשאַן." אמעריקאנער זשורנאַל פון מענטשנרעכט גענעטיקס אקטאבער 1999