ווען אַ קינד איז כייפּעראַקטיוו, פידזשיטיוו, ימפּאַלסיוו, און ראנגלענישן מיט זאָרגן פון ופמערקזאַמקייַט, איינער קענען נישט אויטאָמאַטיש יבערנעמען אַז דעם קינד האט ופמערקזאַמקייַט דעפיניט היפּעראַקטיוויטי דיסאָרדער אָדער אַדהד. עס זענען אַ נומער פון אנדערע באדינגונגען און סיבות וואָס קענען גרונט סימפּטאָמס און ביכייוויערז אַז קען זיין טעות פֿאַר אַדהד. פּינפּוינטינג די סיבות פון אַ קינד 'ס ימפּערמאַנט איז וויכטיק צו פֿאַרבעסערן דעם קינד.
פּינטלעך דיאַגנאָסיס פון אַ פּראָבלעם פירט צו עפעקטיוו באַהאַנדלונג. דאָס איז וואָס עס איז אַזוי וויכטיק פֿאַר אַן אַסעסמאַנט פון אַדהד צו זיין גאָר גרונטיק און פולשטענדיק, און וואָס קלינישאַנז דאַרפֿן צו נוצן אַן עמפּיריקלי וואַלאַדייטאַד צוגאַנג.
עוועלוציע
בעשאַס די עוואַלואַטיאָן פּראָצעס, אַלטערנאַטיווע דערקלערונגען אַז קען זיין בעסער חשבון פֿאַר דעם בייַזייַן פון אַדהד-ווי אָפּלייקענונג מוסטער מוזן זיין רולד אויס איידער ערייווינג בייַ אַ אַדהד דיאַגנאָסיס . צו קאַמפּליקייט די דיאַגנאָסטיק און באַהאַנדלונג פּראָצעס ווייַטער, ווייל ADHD טוט פאַרגרעסערן די ריזיקירן פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון אנדערע באדינגונגען , אַזאַ ווי דייַגעס, דעפּרעסיע, דיסראַפּטיוו נאַטור דיסאָרדערס, לערנען דיסאַבילאַטיז, שלאָפן פּראָבלעמס, און אפילו מאַטעריע זידלען. אַלע דעם מוזן זיין גענומען אין חשבון ווען דעוועלאָפּינג באַהאַנדלונג פּלאַנז. ונטער איז אַ ליסטינג פון עטלעכע באדינגונגען וואָס קענען פּראָדוצירן סימפּטאָמס אין ביידע קינדער און אַדאַלץ אַז קען זיין טעות פֿאַר אַדהד.
ענוויראָנמענטאַל טנאָים
עס זענען אַ נומער פון סיטשויישאַנאַל סיבות אין איינער ס סוויווע, וואָס קען רעזולטאַט אין פראבלעמען וואָס קענען זיין ווי אַדהד.
דאָס קען אַרייַננעמען ווען עס איז אַ פּלאַץ פון דרוק אָדער אַ פּלוצעמדיק לעבן, אַזאַ ווי אַ מאַך צו אַ נייַ היים אָדער אַ נייַע שול; אַ גט אָדער טוישן אין משפּחה קאַנפיגיעריישאַן, אַזאַ ווי רימערידזש; אַ טויט פון עמעצער נאָענט; פינאַנציעל שוועריקייטן; אפילו די געבורט פון אַ נייַע בעיבי. א כאַאָטיש אָדער נעגלעקטפול היים סוויווע, פּאַרענטאַל / מעראַטאַל קאָנפליקט, סתירה פּאַרענטאַל דיסציפּלין, זייַענדיק בוליד, וויטנינג אָדער יקספּיריאַנסט גוואַלד אָדער זידלען - אַלע די סטרעסערז קענען ימפּאָנירן די מענטשלעך עמאָציאָנעל און גייַסטיק געזונט און פירן צו פּראָבלעמס מיט דיסטראַקטינג, ינאַטטענטיאָן, רעסטלאַסנאַס , כייפּעראַקטיוואַטי, און "אַקטינג אויס" ביכייוויערז וואָס קענען דערשייַנען, אָבער האָבן גאָרנישט צו טאָן מיט, אַדהד.
אין דערצו, שלאָף דיסטערבאַנסיז קענען האָבן אַ טיף ווירקונג אויף די פיייקייַט צו פאָקוס. פֿעלן פון שלאָפן קען כייפּאַקטיוויטי; יריטאַבילאַטי; סלאָוער וויזשאַוואַל, אָדיטאָרי, סענסערי און מאָטאָר אָפּרוף מאָל; גייַסטיק סלאָונאַס; ימפּערד לערנען אינפֿאָרמאַציע און דיקריסט שולע פאָרשטעלונג. ניט גענוגיק שלאָפן איז אויך פארבונדן מיט געוואקסן אָפטקייַט פון ריזיקירן-גענומען ביכייוויערז אין טינז, אַזאַ ווי סמאָוקינג, געטרונקען אַלקאָהאָל, און גענומען דרוגס. די סיבות פֿאַר אַ קינד ס אָדער אַ דערוואַקסן שלאָפן דיסטערבאַנסיז קען קייט פון שוואַך שלאָפן היגיענע (שלאָפן כאַבאַץ) צו מעדיציניש באדינגונגען וואָס צעשטערן די שלאָפן ציקל, אַזאַ ווי שלאָפן אַפּנעאַ, ומרויק לעגס סינדראָום, און אנדערע שלאָפן דיסאָרדערס.
Mental Health Issues
אַנאָקסיאַטי קענען רעזולטאַט אין רעסטלאַסנאַס, ינאַביליטי צו קאַנסאַנטרייט, ימפּאַלסיוו ריאַקשאַנז און כייפּעראַקטיוו ביכייוויערז. דעם דייַגעס קענען מאַכן עס גאָר שווער פֿאַר אַ קינד אָדער דערוואַקסן צו זיצן נאָך און קאָנטראָלירן פידזשגאַטינג. שלאָף קען זיין אַפעקטאַד. עס קען זיין טשאַלאַנדזשינג צו בלייַבן פאָוקיסט און פאַרענדיקן טאַסקס. דאס זענען אַלע סימפּטאָמס וואָס קענען זיין דערשייַנען פון אַדהד אָבער קען זיין אַנרילייטיד.
סימילאַרלי, דעפּרעסיע קען פאַרשאַפן שוועריקייט מיט פאָקוס, פאָרגעטפולנעסס, נידעריק מאָוטאַוויישאַן, פּראָבלעמס אין מאכן דיסיזשאַנז, קאָנפליקט געטינג אויף און קאַמפּליטינג טאַסקס, לעטהאַרגי און סלאַגישנאַס, דיסאָרגאַניזיישאַן און שלאָפן שוועריקייטן.
די דיסראַפּטיוולי ביכייוויערז און נעבעך ימפּולס קאָנטראָל פארבונדן מיט אַפּטישנאַלי דעפיאַנט דיסאָרדער און פירונג דיסאָרדער קענען אויך קוקן ווי אַדהד.
אויף די אנדערע האַנט, ווי פריער דערמאנט, דאָך, דעפּרעסיע, און דיסראַפּטיוו נאַטור דיסאָרדערס (ווי געזונט ווי פילע פון די באדינגונגען ליסטעד דאָ) קאַמאַנלי פאַלן צוזאמען אַדהד. יעדער קען זיין אַ באַזונדער דיסאָרדער מיט פאַרשידענע עטיאָלאָגי און באַהאַנדלונג באדערפענישן, אָדער יעדער קען זיין אַ צווייטיק צושטאַנד אַז אַנטוויקלען ווי אַ רעזולטאַט פון די פראבלעמען מיט אַדהד. ווידער, דאָס איז וואָס אַססעססמענץ פון אַדהד מוזן קלייַבן און ינטאַגרייטיד ספּעציפיש אינפֿאָרמאַציע וועגן די עמאָציאָנעל פאַנגקשאַנינג פון אַ מענטש, אָבער נישט פאָוקיסינג אויסשליסלעך אויף די מער אָפט דיסראַפּטיוו נאַטוראַל סימפּטאָמס.
סימפּטאָמס פון בייפּאָולער דיסאָרדער , אַרייַנגערעכנט הויך ענערגיע גלייַך, יבעריק גערעדט, ראַסינג געדאנקען וואָס מאַכן עס שווער צו קאַנסאַנטרייט, ימפּאַלסיוו באַשלוס-מאכן, ריזיקירן-גענומען, און ינטרוסיוו ביכייוויערז, קענען אויך זיין צעמישט מיט סימפּטאָמס פון אַדהד.
די ופמערקזאַמקייַט און קאַנסאַנטריישאַן פראבלעמען פארבונדן מיט יחידים וואָס האָבן אָבסעססיוו-קאַמפּאַלסיוו דיסאָרדער (אָקד) קען זיין דערשייַנען אַדהד-שייכות, אָבער ווען דעלווינג דעפּער, אַ קלענערער בילד ימערדזשיז - ופמערקזאַמקייַט פראבלעמען קען זיין פארבונדן צו "אָוווערפאָונדינג" זיין רעכט צו אַבסעסיוו טינגקינג. א מענטש מיט OCD קען זיין סלאָוער צו אָנהייבן און פאַרענדיקן טאַסקס ווייַל פון די קאָמפּולסיווע ביכייוויערז און ריטשואַלז וואָס מוזן זיין געענדיקט איידער אָנהייב.
אַדהד קענען זיין אַ ריזיקירן פאַקטאָר פֿאַר מאַטעריע זידלען . סיגאַרעטטע סמאָוקינג ווי אַ יוגנט מיט אַדהד איז אָפט געהאלטן אַ גייטוויי צו מעראַוואַנאַ, ווי געזונט ווי אַלקאָהאָל און אנדערע מעדיצין זידלען. א מענטש וואס איז אַביוזינג דרוגס און / אָדער אַלקאָהאָל קענען אויך האָבן נאַטוראַל סימפּטאָמס אַז נאָכמאַכן אַדהד. יענע סימפּטאָמס קענען אַרייַננעמען שוועריקייט קאַנסאַנטרייטינג, פּראָבלעמס מיט זכּרון, רעסטלאַסנאַס, יריטאַבילאַטי, טאָקאַטיווענעסס, שלאָפן פּראָבלעמס, מאָדערניס, און אַקאַדעמיק אָדער אַרבעט פייליערז.
קינדער און אַדאַלץ אויף די אָטיזאַם ספּעקטרום קענען אויך אַרויסווייַזן סימפּטאָמס אַז דערשייַנען אַדהד. זיי קען ווערן אָווערעקססיטעד, כייפּעראַקטיוו, און ימפּאַלסיוו אין סטימיאַלייטינג ינווייראַנמאַנץ, טענד צו פאָקוס אויף בלויז די זאכן וואָס אינטערעס זיי, האָבן קאָנפליקט שיפט פאָקוס, געראַנגל צו פֿאַרשטיין געזעלשאַפטלעך קיוז און באַונדריז און דערפאַרונג געזעלשאַפטלעך ימפּערמאַנץ.
הויך מאָטאָר טעטיקייט און פראבלעמען מיט ינאַבישאַן זענען פּראָסט טשאַראַקטעריסטיקס פון ביידע טיק דיסאָרדערס און אַדהד. די פידזשיטינג, מאָטאָר מווומאַנץ, און טראַפיק נויזז קענען "קוק" ענלעך צו אַדהד, אָבער טיקס זענען דיפיינד דורך גיך, ריפּיטיד, יידעניקאַל באַוועגונגען פון די פּנים אָדער פּלייצעס, אָדער שטים סאָונדס אָדער פראַסעס.
לערנען פּראָבלעמס און פּראַסעסינג פּראָבלעמס
ענלעך צו אַ מענטש מיט אַדהד, עמעצער מיט אַ לערנען דיסאַבילאַטי זאלן געראַנגל מיט פּראָבלעמס פון ופמערקזאַמקייַט און האָבן שוועריקייט פּראַסעסינג, אָרגאַנייזינג, געדענקען און לערנען אינפֿאָרמאַציע. לערנען דיסעביליטיז אין לייענען, געשריבן שפּראַך, און מאטעמאטיק קענען אַלע אַרייַנמישנ זיך מיט אַקאַדעמיק פאַנגקשאַנינג, ווי קענען רעדן און שפּראַך ימפּערמאַנץ און אָדיטאָרי און וויזשאַוואַל פּראַסעסינג דיסאָרדערס. אַדהד און ספּעציפיש וויסן דיסאָרדערס אָפט פּאַסירן צוזאַמען, אָבער זיי זענען באַזונדער טנאָים.
א קינד וואס איז טאַלאַנטירט אַקאַדעמיקאַללי און איז נישט טשאַלאַנדזשינג אין די קלאַסצימער, קען אַפֿילו אַרויסווייַזן ביכייערז וואָס זענען ענלעך צו אַדהד ווי ער אָדער זי ווערט באָרד מיט די קעריקיאַלאַם - ווערן ינאַטענטיוו, און / אָדער ומגעדולדיק און דיסראַפּטיוו. אין די זעלבע שורות, אַ נעבעך בילדונג פּאַסיק, אָדער אַ קלאַסצימער מיט אַ יבערבליק נעגאַטיוו קלימאַט, אַ ניט-סטימיאַלייטינג, אַנ-מאָוטאַווייטינג לערער, אָדער יניפעקטיוו קלאַסצימער פאַרוואַלטונג, אַלע קענען פירן צו ביכייוויערז אַז קוק ווי אָבער קען זיין אַנרילייטיד צו, אַדהד.
מעדיציניש טנאָים
זיכער מעדיציניש טנאָים, אַרייַנגערעכנט סיזשערז, טיירויד קרענק, אַלערדזשיז, אייַזן דיפישאַנסי אַנעמיאַ, און כראָניש אויער ינפעקשאַנז, און הערן און זעאונג ימפּערמאַנץ, קענען אָנמאַכן אַ מענטש צו האָבן פּראָבלעמס מיט ופמערקזאַמקייַט, דערשייַנען "טאָג-פאַרכאָלעמט," און ווערן יראַטאַבאַל, ימפּאַלסיוו, אָדער כייפּעראַקטיוו. זיכער מעדאַקיישאַנז קענען אַפֿילו רעזולטאַט אין אַדהד-ווי נאַטור.
קוועלער:
ADHD: א קאָמפּלעטע און אַוטהאָריטאַטיווע גייד. Edited by Michael Reiff, MD, FAAP with Sherill Tippins. אמעריקאנער אַקאַדעמיע פון פּידיאַטריקס. 2004.
ADHD Comorbidities: האַנדבאָאָק פֿאַר אַדהד קאַמפּלאַקיישאַנז אין קינדער און אַדאַלץ. Edited by Thomas E. Brown, Ph.D. אמעריקאנער פּסיטשיאַטריק פּובלישינג, ינק. 2009.
Sandra F. Rief. ווי צו דערגרייכן און לערנען קינדער מיט ADD / ADHD: פּראַקטיש טעטשניקוועס, סטראַטעגיעס, און ינטערווענטיאָנס. דזשאָסיי-באַס רבי. 2005.