אָנפירן אַן עקספּערימענט צו פּרובירן די השפּעה פון פרישטיק
א גרויסע גוף פון פאָרשונג האט דעמאַנסטרייטיד אַ לינק צווישן עסן פרישטיק און positive פאָרשטעלונג אין שולע. לויט צו אַ פריש לערנען אויף קידס און ווי פרישטיק אַפעקץ שולע פאָרשטעלונג און נאַטור, עסן פרישטיק יעדער טאָג איז "דורכויס פארבונדן מיט ימפּרוווד שולע פאָרשטעלונג." און עטלעכע פאָרשונג מיינט צו פֿאָרשלאָגן אַז די קוואַליטעט פון דער פרישטיק, וואָס איז, איינער מיט אַ פאַרשיידנקייַט פון עסנוואַרג גרופּעס, אויך האט אַ positive פּראַל.
אָנפירן דיין אייגן פּסיכאָלאָגיע עקספּערימענט דורך יגזאַמינינג די פּראַל וואָס פרישטיק האט אויף אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג אָדער שולע נאַטור.
מעגלעך פאָרשונג פֿראגן
דער ערשטער שריט אין דעוועלאָפּינג דיין פּרויעקט איז צו פאָרעם אַ פאָרשונג קשיא וואָס קענען זייַן גענוצט צו שאַפֿן אַ טעסטאַבלע כייפּאַטאַסאַס. דאָ זענען עטלעכע פראגעס צו באַטראַכטן:
- וועלן סטודענטן וואס עסן פרישטיק אַרבעטן בעסער אויף אַ מאַט פּרובירן ווי סטודענטן וואס האָבן נישט געגעסן אַ מאָרגן מאָלצייַט?
- צי סטודענטן וואס טאָן ניט עסן פרישטיק איידער שולע האָבן אַ מער שווער צייַט צו אַרבעטן?
- טוט דער אינהאַלט פון די מאָלצייַט האָבן אַ פּראַל אויף שולע פאָרשטעלונג? פֿאַר בייַשפּיל, עסן אַ פּאָפּ טאַרט האָבן די זעלבע וווילטויק יפעקס ווי עסן אַ שיסל פון האָבערגריץ?
- וואָס ווירקונג עסן פרישטיק האָבן אויף וואָקאַבולאַרי פּרובירן פאָרשטעלונג?
- טוט עסן פרישטיק צוגעשטעלט דורך די שולע פּראָדוצירן פאַרשידענע רעזולטאַטן ווי עסן אַ פרישטיק צוגעגרייט אין שטוב?
אַנטוויקלען אַ היפּאָטהעסיס
נאָך איר האָבן אויסגעקליבן אַ פאָרשונג קשיא וואָס איר ווילן צו פאָרשן, דער ווייַטער שריט איז צו שאַפֿן אַ כייפּאַטאַסאַס .
דיין כייפּאַטאַסאַס איז אַ געבילדעט טרעפן וועגן וואָס איר דערוואַרטן וועט פּאַסירן. למשל, דיין היפּאָטהעסיס זאל זיין איינער פון די פאלגענדע:
- סטודענטן וואָס עסן פרישטיק וועט דורכפירן בעסער אויף אַ מאַט פּרובירן ווי סטודענטן וואס טאָן ניט עסן פרישטיק.
- סטודענטן וואס טאָן ניט עסן פרישטיק וועט פאַרברענגען מער צייַט אַוועק-אַרבעט ווי סטודענטן וואס טאָן עסן פרישטיק.
- סטודענטן וואס עסן אַ נערעוודיק פרישטיק וועט דורכפירן בעסער אויף אַ אַקאַדעמיק פּרובירן ווי סטודענטן וואס פאַרנוצן אַנכעלטי פודז פֿאַר פרישטיק.
קלייַבן פּאַרטיסאַפּאַנץ, דעוועלאָפּ לערנען מאַטעריאַלס, און ידענטיפיצירן דיין שליסל וואַריאַבאַלז
רעדן צו דיין ינסטראַקטער וועגן צו געפֿינען מעגלעך פּאַרטיסאַפּאַנץ פֿאַר דיין עקספּערימענט. אין עטלעכע פאלן, אנדערע סטודענטן אין דיין קלאַס קענען שפּילן ווי פּאַרטיסאַפּאַנץ, אָדער איר קען זיין פארלאנגט צו פּאָסטן אַדס זוכן פֿאַר סאַבדזשעקץ. זייט זיכער צו באַקומען דערלויבעניש פון דיין ינסטראַקטער איידער אַדוואַנסינג קיין ווייַטער.
אַמאָל איר האָבן עטלעכע פּאַרטיסאַפּאַנץ, מאַכן די מאַטעריאַלן איר וועט נוצן אין דיין לערנען. למשל, איר קען דאַרפֿן צו שאַפֿן אַ יבערבליק צו פרעגן סטודענטן וועגן זייער עסן געוווינהייטן אָדער אַ ויספרעג צו פּרובירן סטודענטן אויף אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג.
צום סוף, ידענטיפיצירן די שליסל וועריאַבאַלז אין דיין עקספּערימענט. די וועריאַבאַלז זענען אַנדערש דיפּענדינג אויף די כייפּאַטאַסאַס איר קלייַבן צו ויספאָרשן. פֿאַר בייַשפּיל, דיין פרייַ בייַטעוודיק זאל זיין "פרישטיק קאָנסומפּטיאָן" און דיין אָפענגיק בייַטעוודיק זאל זיין "פּערפאָרמאַנסע אויף אַ מאַט טעסט."
קלייַבן דאַטע, אַנאַליסיס, און באַריכט אויף רעזולטאַטן
נאָך זאַמלונג די דאַטן פֿאַר דיין עקספּערימענט, פונאַנדערקלייַבן דיין רעזולטאַטן. האט דער פרייַ בייַטעוודיק האָבן אַ פּראַל אויף די אָפענגיק בייַטעוודיק? זענען די רעזולטאַטן באַטייַטיק?
פאַרזאָרגן צו באַריכט און פאָרשטעלן די רעזולטאטן אין דעם שטייגער סאַגדזשעסטיד דורך דיין ינסטראַקטער, אַזאַ ווי אַ לאַב מעלדונג אָדער אנדערע טיפּ פון פּסיכאָלאָגיע פּאַפּיר.
> Quellen:
> Adolphus K, Lawton CL, Dye L. די יפעקס פון פרישטיק אויף נאַטור און אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג אין קינדער און אַדאָולעסאַנץ. גרענעץ אין מענטשנרעכט נעוראָססיענסע . 2013; 7: 425. דאָי: 10.3389 / פנהומ.2013.00425.
> Anderson ML, Gallagher J, Ritchie ER. ווי די קוואַליטעט פון שולע לאָנטש אַפעקץ סטודענטן 'אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג. די בראָוקינג ינסטיטוטיאָן: ברוין צענטראַל טשאַלקבאָאַרד. פֿאַרעפֿנטלעכט מייַ 3, 2017.