זען ווי באַגרענעצן פּערזענלעכקייט דיסאָרדער קען פּראַל צווייטיק בילדונג
לעבעדיק מיט באָרדערליין פּערזענלעכקייט דיסאָרדער (בפּד) אַפעקץ קימאַט יעדער געגנט פון דיין לעבן, ספּעציעל ווו עס זענען מענטשן ינוואַלווד. מיר אויך וויסן אַז בעת בפּד קענען ווירקן קאָלעגע הצלחה . לאָמיר נעמען אַ קוק בייַ אַ ביישפּיל פון אַ מענטש אַטענדאַד קאָלעגע מיט בפּד, און די ספּעציפֿיש ישוז אַז קענען אויפשטיין.
אַ בייַשפּיל פון לעבעדיק מיט באָרדערלינע פערזענלעכקייט דיסאָרדער (בפּד) אין קאָלעגע
א געשיכטע קען זיין ווערט טויזנטער פון ווערטער ווען עס קומט צו דיסקרייבינג ווי בעת באָרדערלינע פּערזענלעכקייט דיסאָרדער (BPD) קען ווירקן די קאָלעגע אָדער אוניווערסיטעט דערפאַרונג.
אין סדר צו בעסער באַשרייַבן ביי די דערפאַרונג און פּראָבלעמס אַ מענטש מיט BPD קען אָנמאַכן, מיר וועלן נוצן אַ פאַל מעלדונג פון אַ פרוי, וועמענס נאָמען איז געביטן צו מרים צו באַשיצן איר פּריוואַטקייט.
ווי איר לייענען דורך דעם בייַשפּיל, טראַכטן וועגן דיין אייגן לעבן. האָבן איר פייסט צושטאנדן ענלעך צו די פייסט פון מרתא? האט איר האָבן קיין פון די זעלבע ריאַקשאַנז? דערנאָך, לייענען וועגן צו לערנען וואָס עטלעכע פון די פּראָסט פּראָבלעמס פייסט דורך מענטשן מיט בפּד קענען שפּילן אַ ראָלע.
באַקגראַונדז אויף מרתא און איר באָרדערלינע פערזענלעכקייט דיסאָרדער
זאל ס אָנהייבן אין די אָנהייב. ווייל די לעצט יאָר אַוועק, מאַרהאַ איז פּלאַנירונג אויף צוריקקומען צו קאָלעגע אין די פאַלן. איר ברעכן געקומען ווי אַ רעזולטאַט פון נישט פּאַרטיסאַפּייטינג אין די קלאסן די פריערדיקע טערמין. מרתא נאָר געווען צו פאַרלאָזן אין די מיטל פון איר לעצטע זמאַן. זי פארשטאפט געגאנגען צו קלאַס, נאָר פארקערט אין עטלעכע פון איר אַסיינמאַנץ און אנגעהויבן פּאַרטיייש. דערטרונקען געווארן מיט אַקאַדעמיק פּראָבאַטיאָן, זי באַשלאָסן צו זיצן פֿאַר אַ יאָר און ריגראָופּ.
דאָס איז נישט דער ערשטער מאָל וואָס מרתא האָט פּראָבלעמס אין קאָלעגע. אין הויך שולע, זי איז שטענדיק אַ טויגעוודיק און פאָוקיסט תּלמיד. ווען זי סטאַרטעד קאָלעגע, איר צוקונפֿט געווען פּלאַננעד און קלאָר. שטענדיק איין פֿאַר אַ גרונט, מרתא טכילעס פּלאַננעד צו אָנהייבן און לויפן אַ ניט-נוץ יסוד פֿאַר טיניידזש גערלז. אַמאָל זי סטאַרטעד שולע, אָבער, איר פּלאַנז אנגעהויבן צו באַקומען אַ ביסל האַזי.
באָרדערלינע פערזענלעכקייט איז אנגעצייכנט דורך ענדערונג
ווען מרתא גענומען איר ברעכן פון קאָלעגע, זי האט שוין פארברייטן איר הויפּט דרייַ מאָל אין צוויי יאר און איז געווען טראכטן פון טשאַנגינג ווידער. זי האט אנגעהויבן צו גיין צו באַרס ביז די פרי שעה פון דער מאָרגן, אָפט טרינקט אין איר צימער צימער איידער זי געגאנגען אויס (עפשער זיך-מעדאַקייטינג אָפּפירונג). עס איז נישט ומגעוויינטלעך פֿאַר איר צו וועקן זיך נישט געוואוסט ווו זי איז געווען אָדער וואס זי איז מיט.
דורך אַלע דעם, זי נאָך געראטן צו אָנטייל נעמען אין קלאסן נאָר גענוג צו האַלטן איר קאָפּ אויבן וואַסער. אבער אין איר לעצטע זמאַן, זי נאָר פארשטאפט געגאנגען אָדער טאן פיל פון עפּעס.
די ענדינג און קאָנסעקווענסעס פון בפּד סימפּטאָמס
מאַטהאַ לעצט וואָך איז סטאַרטעד מיט אַ מדרגה פון ענטוזיאַזם אַז ריוואַלווד איר ערשטער זמאַן אין קאָלעגע. זי איז לעסאָף קענען צו פאַרשרייַבן פֿאַר אַ קלאַס געלערנט דורך אַ אנגעוויזן פּראָפעסאָר אין דער אוניווערסיטעט. זי וואָלט גיסן אַלע פון איר השתדלות אין אַסיינמאַנץ פֿאַר די סאָרט און אַפֿילו פארשטאפט געגאנגען אויס ווי פיל. זי פּעלץ אַז זי איז טאַקע קאַנעקטינג מיט איר קלאַסמייץ ווי געזונט.
מרתא איז געווען דעוואַסטייטיד ווען איר צייטונגען זענען נישט סינגגאַלד אויס ווי עס איז יקסעפּשאַנאַל. דער פּראָפעסאָר האט נישט ויסקומען צו זען איר ווי אַ העכער תּלמיד. צו מרתא, עס געווען ווי דער פּראָפעסאָר האט ניט ווי איר בייַ אַלע.
(טראַכטן וועגן וואָס מרתא דאָ דאָ. האָבן איר אלץ געטאן עפּעס ענלעך אין עטלעכע באַשטעטיקן אין דיין לעבן?)
ווען מרתא דערמאנט דעם צו איר יונגער סטודענטן, זיי וואָלט פאַרזיכערן איר אַז דער פּראָפעסאָר איז געווען טרעאַטינג אַלע די סטודענטן די זעלבע. זייער פעלן פון וואַלאַדיישאַן איז געווען ינטענסלי פראַסטרייטינג און פּעלץ ווי אַן נאָך רידזשעקשאַן. מאַטהאַ פּעלץ אַליין און בייז ווען זי געדאַנק פון קלאַס.
( לאַק פון וואַלאַדיישאַן אין קינדשאַפט איז געהאלטן צו זיין איינער פון די ריזיקירן סיבות פֿאַר באָרדערלינע פּערזענלעכקייט דיסאָרדער, און אפילו געדאנקען אַז אַ באַמערקונג אָדער מיינונג אין דעם פאַל איז ינוואַלאַדייטינג, קענען ברענגען צו גייַסט צו פילע כערעד געדאנקען צו ימאַדזשאַן.)
מרתא פארשטאפט געגאנגען צו דעם קלאַס. אפשר זי געדאַנק די פעלן פון איר ווערטפול קאַנטראַביושאַנז וואָלט זיין מיסט. אָדער, אפֿשר זי איז געווען בייז און האט נישט וועלן צו זיין ווו עס איז נישט געוואלט, אָדער זי געוואלט אַלעמען צו וויסן ווי שאַטן זי איז געווען. באלד זי פארשטאפט גיין צו איר אנדערע קלאסן ווי געזונט.
(צו אַ אָוטערידער, דעם אָפּאָזיציע קען זיין קלאָר ווי דער טאָג זיך-סאַבאַטאָגינג, אָבער פֿאַר עמעצער לעבעדיק מיט באָרדערליין פּערזענלעכקייט דיסאָרדער, די באַליידיקונג איז טיף.)
פּראָסט בפּד סימפּטאָמס
אין דעם בייַשפּיל, מרתא דעמאַנסטרייץ די ווייַטערדיק באָרדערליין פּערזענלעכקייט דיסאָרדער סימפּטאָמס:
- טיף / ונסטאַבלע ינטערפּערסאַנאַל רעלאַטיאָנשיפּס : מרתא 'ס ערשטע געפילן צו איר פּראָפעסאָר און קלאַסמייץ ביסט טיף און ידעאַליזעד . זי פילז אַז זי איז טאַקע קאַנעקטינג מיט איר קלאַסמייץ און קלאר יידאַלייזד איר פּראָפעסאָר. די געפילן געשווינד און פּלוצלינג טוישן, פּערמאַנאַנטלי אָלדינג מאַרהאַ ס אָנווער פון איר דערפאַרונג. זי הייבט זיך צו זען איר קלאַסמייץ ווי ינוואַלידייטינג און איר פּראָפעסאָר ווי פּיקינג אויף איר ווייַל ער ס נישט רעקאַגנייזינג איר.
- ספּליטינג : ווען מאַרטהאַ ס אָפּשפּיגונג ענדערונגען צו איינער פון דיוואַליויישאַן, עס איז אַ גאַנץ יבעררוק פון גוט צו שלעכט. זי איז ניט געקענט צו דערקענען אַז זי אלץ פּעלץ דיפערענטלי.
- סענסיטיוויטי צו רידזשעקשאַן : מרתא ס כייטאַנד סענסיטיוויטי צו רידזשעקשאַן טריגערד געדאנקען אַז איר פּראָפעסאָר און קלאַסמייץ האט נישט ווי איר. דער אמת פון זייער געפילן איז באמת אומבאַקאַנט און קען נישט האָבן אַ פּלאַץ פון שייכות אויף די דערפאַרונג פון מרת.
ימפּאַלסיוו זיך-דאַמידזשינג נאַטור: מאַרטהאַ קאַנסומד אַלקאָהאָל, און איז פּראָמסקיואַס. זי וואָלט וועקן זיך מיט פרעמדע און אין אַנפאַמיליער סוויווע. איר אַלקאָהאָל נוצן ריזאַלטיד אין איר זייַענדיק געקענט צו מאַכן זיכער דיסיזשאַנז וועגן יענע זי פארבראכט איר צייַט מיט.
אידענטיטעט דיסטערבאַנס: מאַרטהאַ זינען פון וואָס זי איז געווען און וואָס זי געוואלט צו טאָן איז פליסיק. אַמאָל זי געגאנגען אין קאָלעגע, זי פאַרפאַלן איר זינען פון זיך און געפונען פאָוקיסינג אויף אַ קלאָר זיך-דירעקטעד ציל אוממעגלעך.
קאָפּע מיט באָרדערלינע פערזענלעכקייט דיסאָרדער (BPD)
פילע מענטשן מיט בפּד וועט זען זיך, בייַ מינדסטער צו עטלעכע גראַד, אין דעם בייַשפּיל דיסקרייבד אויבן. דער פּראָצעס פון לייענען דורך דעם בייַשפּיל קען אַפֿילו מאַכן איר פילן ווי איר ווילן צו גיין צו פלעדערמויז פֿאַר מרתא, ווי איר פֿאַרשטיין די שאַטן אין איר האַרץ וואָס האט צו איר ברירות.
וואָס איז וויכטיק צו פֿאַרשטיין איז אַז די וועג דעם ינטעראַקשאַן אַנפאָולדז קענען זיין געביטן. און דער ענדערונג קען נישט אָנקומען פון די קולפּריט טשאַנגינג זייער וועגן, אָבער אין איר טשאַנגינג ווי איר טייַטשן די געשעענישן, און אין טאן אַזוי, טוישן די וועג איר ענטפֿערן צו וואָס טראַנספּייערד.
קוקן בייַ ביישפילן אין דיין אייגן לעבן קענען זיין נוציק ווען זיי זענען צעבראכן אַראָפּ ווי מרים ס געשיכטע איז דאָ. אויב איר זענט לעבעדיק מיט BPD, געפֿינען אַ גוטע טעראַפּיסט וואס קענען העלפן איר אַרבעטן דורך די פּראָבלעמס פון BPD.
> Quellen:
> באַדאָוד, די, פּראַדאַ, פּי, ניקאַסטראָ, אַר עט על. אַטטאַטשמענט און רעפלעקטיווע פאַנגקשאַנינג אין פרויען מיט באָרדערלינע פערזענלעכקייט דיסאָרדער. זשורנאַל פון פּערזענלעכקייט דיסאָרדערס . 2017 6 מער. (עפּוב פאָרויס פון דרוק).
> טאַקקער, אַר, לענגעל, דזשי, סמיט, סי עט על. מאַלאַדאַפּטיווע פינף פאַקטאָר מאָדעל פערזענלעכקייט טרייץ מיט פויליש פערזענלעכקייט דיסאָרדער ינדירעקטלי אַפעקט סוספּעקטיווקייַט צו די זעלבסטמאָרד אידעאור דורך ינקריסאַז אַנקסיעטי סענסיטיוויטי קאָגניטיווע קאַנסערנז. Psychiatry Research . 2016. 246: 432-437.