בפּד קען פאַרגרעסערן קאַלעקשאַן סטודענטן 'ס ריזיקירן פון דורכפאַל
זינט די באַפעלקערונג פּערסאָנאַלאַטי דיסאָרדער ינקריסאַז די שאַנסן אַז מען וועט האָבן שוועריקייטן נאָך מיט לעבן פּלאַנז און צילן, קאָלעגע סטודענטן מיט בפּד קען געראָטן צו הצלחה אין שולע. א תּלמיד מיט בפּד קען פאַרשרייַבן אין קלאסן יעדער פאַלן פול פון גוט ינטענטשאַנז, נאָר צו האַלטן גיי צו קלאַס אָדער טאן די אַרבעט געזונט איידער די זמאַן ענדס.
באָרדערלינע מענטשן קענען זיין פּונקט ווי באַפפלאַד ווי זייער פריינט און משפּחה דורך זייער דורכפאַל צו פאַרענדיקן די שולע טערמין.
זייער ליב געהאט אָנעס זאל זאָגן פון דער תּלמיד, "זי איז ינטעליגענט, טויגעוודיק און איז טאַקע קוקן פאָרויס צו די אָנהייב פון קלאסן." זיי זאלן אויך פונט אויס, "ער טאן געזונט אין קלאַס און קלאר פארשטאנען דעם מאַטעריאַל."
באָרדערלינע סטודענטן קענען האָבן אַ שטאַרק אָנהייב אין שולע
פילע באָרדערליין סטודענטן קענען אָנהייבן אַוועק טאן געזונט אין שולע, אָבער אין עטלעכע פונט, זייער פאָרשטעלונג זאל נעמען אַ קער פֿאַר די ערגסט. דער תּלמיד קען פּלוצלינג פאַרלאָזן אינטערעס אין שולע אָדער ווערן געליימט מיט דייַגעס דורך די מעגלעכקייט אַז ער וועט ניט זיין מצליח. עטלעכע סטודענטן אפילו אָנהייבן צו גלויבן אַז לערערס און קלאַסמייץ טאָן ניט ווי זיי אָדער ווילן זיי אין קלאַס, מאכן עס אַנבעראַבאַל פֿאַר זיי צו פאָרזעצן ווייַזן.
א נומער פון טריגערס קען אנטפלעקט ווערן אַ מענטש מיט באָרדערלינע פּערזענלעכקייט דיסאָרדער צו פאַרלאָזן אין קאָלעגע אָדער טריינינג פּראָגראַם. פּראָסט בפּד סימפּטאָמס , אַזאַ ווי פעלן פון אַ קהס-סיוו געפיל פון זיך, ימפּאַלסיוו זיך-דעסטרוקטיווע ביכייוויערז, טיף, אַנסטייבאַל באציונגען און מורא פון פאַרלאָזן, קען יעדער שפּילן אַ ראָלע, צוזאמען מיט דעפּרעסיע און דייַגעס.
וועלכער די צינגל, ינטערסטריישאַן פון די באַדזשילינע סטודענטן אין שולע קען וואַן ווען די קאָורסעוואָרק אָדער ינסטראַקטערז פאַרלאָזן מיד צו באַפרידיקן זיי. קוויטינג, צי אויף ציל אָדער דורך פעליקייַט, קענען ויסקומען ווי דער בלויז אָפּציע. צו פאַרגיטיקן פֿאַר אַ ניט געראָטן אַקאַדעמיק טערמין, אַ באָרדערליין סטודענט קען באַשליסן צו רעגיסטרירן פֿאַר ווי פילע קלאסן ווי מעגלעך דער ווייַטער טערמין צו כאַפּן זיך.
אבער דעם באַשלוס קען זיין אַ רעצעפּט פֿאַר ומגליק.
א רעאַליסטיש סטראַטעגיע פֿאַר סאַקסעס
עס איז וויכטיק אַז גראַדיללינע סטודענטן פּלאַן ריאַליסטיקלי נאָך אַקאַדעמיק סעטבאַקס. Focusing on "hurrying up and finishing" can set anyone up for failure. אַנשטאָט גענומען ווי פילע קלאסן ווי מעגלעך, פאַרשרייַבן פֿאַר איינער אָדער צוויי קלאסן וואָס זענען נישט צו שטרענג. טייל-צייט באַגעגעניש וועט נאָך מאַך די גראַדלינע סטודענטן צו זייער ציל פון גראַדוייטינג, און זיי קענען שטענדיק פאַרגרעסערן זייער לויף מאַסע אין אן אנדער שולע טערמין.
באָרדערלינע סטודענטן זאָל אויך פאָקוס אויף שאפן אַ סאַפּאָרטיוו לעבעדיק סוויווע צו שפּרינגען אַקאַדעמיקלי. רילאָוקייטינג אָדער מאָווינג אין אַ דאָרף מיט פרעמדע קענען מאַכן שפּאַנונג אַז ריזיקירן דעראַילינג אפילו די מערסט קערפאַלי געמאכט פּלאַנז. כאָטש עס קען נישט זיין ידעאַל, די ביגאַסטלינע סטודענטן זאָל שטארק באַטראַכטן בלייַבן אין זייער קראַנט לעבעדיק סוויווע צו בוסט זייער שאַרעס פון יקסעללינג אין שולע.
סטודענטן זאָל אויך האַלטן אַלץ אין פּערספּעקטיוו. די דיסיזשאַנז אַ תּלמיד מאכט צו זיין מצליח איינער טערמין קענען זיין רעוואַלייטיד יעדער סאַבסאַקוואַנט טערמין. עס איז בעסער צו פּלאָמבירן עפּעס סלאָולי, און אין די סייפאַסט און רובֿ זיכער שטייגער, אַנשטאָט פון פיילינג ווידער.
באָרדערלינע סטודענטן זאָל דיסקוטירן זייער פּלאַנז מיט עמעצער זיי צוטרוי, ווי אַ טעראַפּיסט .
א טעראַפּיסט קענען ידענטיפיצירן פּאָטענציעל פּראָבלעם געביטן מיט אַ פּלאַן. צוזאַמען, דער תּלמיד און דער טעראַפּיסט קענען אַרבעטן דורך נעגאַטיווע געפילן, אַדרעס צייַט פאַרוואַלטונג ישוז און בלייַבן פאָוקיסט אויף די לעצט ציל - גראַדזשאַוויישאַן.