פּסיכאָלאָגיע פאַל לערנען ביישפילן, עצות, און גיידליינז
אין עטלעכע פונט אין דיין לערנען פון פּסיכאָלאָגיע, איר קען זיין פארלאנגט צו שרייַבן אַ פאַל לערנען. דאס זענען אָפט געניצט אין קליניש קאַסעס אָדער אין סיטואַטיאָנס ווען לאַב פאָרשונג איז ניט מעגלעך אָדער פּראַקטיש. אין ונדערגראַדואַטע קאָרסאַז, עס זענען אָפט באזירט אויף אַ פאַקטיש יחיד, אַ ימאַדזשאַנד יחיד, אָדער אַ כאַראַקטער פון אַ טעלעוויזיע ווייַזן, פילם, אָדער בוך.
דער ספּעציפיש פֿאָרמאַט פֿאַר אַ פאַל לערנען קענען זיין זייער שווער.
אין עטלעכע ינסטאַנסיז, דיין פאַל לערנען וועט פאָקוס סאָוללי אויף דעם יחיד פון אינטערעס. אנדערע מעגלעך באדערפענישן אַרייַננעמען סיטינג באַטייַטיק פאָרשונג און הינטערגרונט אינפֿאָרמאַציע אויף אַ באַזונדער טעמע. שטענדיק באַראַטנ זיך מיט דיין ינסטראַקטער פֿאַר אַ דיטיילד אַוטליין פון דיין אַסיינמאַנט.
וואָס איז אַ פאַל לערנען?
א פאַל לערנען איז אַן אין-טיפקייַט לערנען פון איין מענטש, גרופּע, אָדער געשעעניש. פיל פון פרוד 'ס ווערק און טיאָריעס זענען דעוועלאָפּעד דורך די נוצן פון יחיד פאַל שטודיום. עטלעכע גרויס ביישפילן פון פאַל שטודיום אין פּסיטשאָלאָגי אַרייַננעמען אננא אָ , פינעאַס גאַגע , און געניע .
אין אַ פאַל לערנען, כּמעט יעדער אַספּעקט פון די טעמע פון לעבן און געשיכטע איז אַנאַלייזד צו זוכן פּאַטערנז און סיבות פון נאַטור. די האָפענונג איז אַז לערנען געוואוסט פון געלערנט איינער פאַל קענען זיין דזשענעראַלייזד צו פילע אנדערע.
צום באַדויערן, פאַל שטודיום טענד צו זיין העכסט סאַבדזשעקטיוו און עס איז מאל שווער צו גענעראַליזע רעזולטאטן צו אַ גרעסערער באַפעלקערונג.
איינער פון די גרעסטע אַדוואַנידזשיז פון אַ פאַל לערנען איז אַז עס אַלאַוז ריסערטשערז צו פאָרשן זאכן וואָס זענען אָפט שווער צו אוממעגלעך צו רעפּלאַקייט אין אַ לאַב.
דער פאַל לערנען פון געניע, פֿאַר בייַשפּיל, געלאזט ריסערטשערז צו לערנען צי שפּראַך קענען זיין געלערנט אַפֿילו נאָך קריטיש פּיריאַדז פֿאַר שפּראַך אַנטוויקלונג האט שוין מיסט.
אין געניע ס פאַל, איר כאָריפיק זידלען האט פארלייקנט איר די געלעגנהייט צו לערנען שפּראַך בייַ קריטיש ווייזט אין איר אַנטוויקלונג. דאָס איז קלאר נישט עפּעס אַז פאָרשער קען עטיקלי רעפּליקייט, אָבער קאַנדאַקטינג אַ פאַל לערנען אויף געניע געלערנט ריסערטשערז די געלעגנהייַט צו לערנען אַנדערש אוממעגלעך צו רעפּראָדוצירן דערשיינונגען.
טייפּס
עס זענען אַ ביסל פאַרשידענע טייפּס פון פאַל שטודיום וואָס סייקאַלאַדזשאַס און אנדערע ריסערטשערז זאל נוצן:
- עקספּלאַנאַטיוו פאַל שטודיום זענען אָפט געניצט צו טאָן קאַוסאַל ינוועסטאַגיישאַנז. אין אנדערע ווערטער, ריסערטשערז זענען אינטערעסירט צו קוקן בייַ סיבות וואָס קען האָבן פאקטיש געפֿירט עטלעכע זאכן צו פּאַסירן.
- עקספּלאָראַטאָרי פאַל שטודיום זענען מאל געניצט ווי אַ פּרעלוד צו ווייַטער, מער אין-טיפקייַט פאָרשונג. דאָס אַלאַוז ריסערטשערז צו זאַמלען מער אינפֿאָרמאַציע איידער דעוועלאָפּינג זייער פאָרשונג פראגעס און כייפּאַטיז .
- דיסקריפּטיוו פאַל שטודיום ינוואַלווד סטאַרטינג מיט אַ דעסקריפּטיווע טעאָריע. די סאַבדזשעקץ זענען דעמאָלט באמערקט און די אינפֿאָרמאַציע אלנגעזאמלט איז קאַמפּערד צו די פאַר - יגזיסטינג טעאָריע .
- ינסטרינסיק פאַל שטודיום זענען אַ טיפּ פון פאַל לערנען אין וואָס די פאָרשער האט אַ פּערזענלעך אינטערעס אין דער פאַל. דזשין פּיאַגעט ס אַבזערוויישאַנז פון זיין אייגן קינדער זענען גוט ביישפילן פון ווי אַ ינטרינסיק וואַרפן לערנען קענען בייַשטייַערן צו דער אַנטוויקלונג פון אַ פסיכאלאגישן טעאָריע.
- קאָלעקטיוו פאַל שטודיום אַרייַנציען לערנען אַ גרופּע פון מענטשן. רעסעאַרטשערס זאל לערנען אַ גרופּע פון מענטשן אין אַ זיכער באַשטעטיקן אָדער קוק אין אַ גאַנץ קהל פון מענטשן.
- ינסטרומענטאַל פאַל שטודיום פאַלן ווען די יחיד אָדער גרופּע אַלאַוז ריסערטשערז צו פֿאַרשטיין מער ווי וואָס איז טכילעס קלאָר ווי דער טאָג צו אַבזערווערז.
מעטהאָדס
עס זענען אויך פאַרשידענע מעטהאָדס וואָס קענען זיין געניצט צו פירן אַ פאַל לערנען:
- פּראָספּעקטיוו פאַל לערנען מעטהאָדס זענען יענע אין וואָס אַ יחיד אָדער גרופּע פון מענטשן איז באמערקט אין סדר צו באַשטימען רעזולטאטן. למשל, אַ גרופּע פון יחידים קען זיין וואָטשט איבער אַן עקסטענדעד צייַט פון צייַט צו אָבסערווירן דעם פּראַגרעשאַן פון אַ באַזונדער קרענק.
- רעטראַספּעקטיוו פאַל לערנען מעטהאָדס זענען יענע וואָס אַרייַנציען קוקן אין היסטאָריש אינפֿאָרמאַציע. למשל, ריסערטשערז זאלן אָנהייבן מיט אַ רעזולטאַט, אַזאַ ווי אַ קרענק, און דעמאָלט אַרבעט זייער וועג צוריק צו קוקן אויף אינפֿאָרמאַציע וועגן די מענטשן לעבן צו באַשטימען די ריזיקירן סיבות וואָס קען האָבן קאַנטריביוטיד צו די אַנסעט פון די קראַנקייַט.
סאָורסעס פון אינפֿאָרמאַציע געוויינט
עס זענען אַ נומער פון פאַרשידענע מקורים און מעטהאָדס וואָס ריסערטשערז קען נוצן צו זאַמלען אינפֿאָרמאַציע וועגן אַ יחיד אָדער גרופּע. די זעקס הויפּט מקורים וואָס זענען געווען יידענאַפייד דורך פאָרשער זענען:
- דירעקט אָבסערוואַציע: דאס סטראַטעגיע ינוואַלווז אַבזערווינג די טעמע, אָפט אין אַ נאַטירלעך באַשטעטיקן . בשעת אַ יחיד אַבזערווער איז מאל געניצט, עס איז מער געוויינטלעך צו נוצן אַ גרופּע פון אַבזערווערז.
- ינטערוויעווס: איינער פון די מערסט וויכטיק מעטהאָדס פֿאַר זאַמלונג אינפֿאָרמאַציע אין פאַל שטודיום. אַ ינטערוויו קענען אַרייַנפיר סטראַקטשערד אַנקעטע-טיפּ פראגעס אָדער מער געעפנט שאלות.
- דאקומענטן: בריוו, צייטונגען ארטיקלען, אַדמיניסטראַטיווע רעקאָרדס, אאז"ו ו.
- אַרטשיוועס רעקאָרדס: Census רעקאָרדס, יבערבליק רעקאָרדס, נאָמען רשימות, אאז"ו ו.
- גשמיות אַרטאַפאַקץ: מכשירים, אַבדזשעקץ, ינסטראַמאַנץ און אנדערע אַרטאַפאַקץ אָפט באמערקט אין אַ דירעקט אָבסערוואַציע פון די טעמע.
- פּאַרטיסיפּאַנט אָבסערוואַציע: ינוואַלווז דער פאָרשער טאַקע דינען ווי אַ באַטייליקטער אין געשעענישן און אַבזערווינג די אַקשאַנז און אַוטקאַמז.
סעקציע 1: א קאַסע געשיכטע
1. הינטערגרונט אינפֿאָרמאַציע
דער ערשטער אָפּטיילונג פון דיין פּאַפּיר וועט פאָרשטעלן דיין קונה ס הינטערגרונט. אַרייַנגערעכנט סיבות אַזאַ ווי עלטער, דזשענדער, אַרבעט, געזונט סטאַטוס, משפּחה פּסיכיש געזונט געשיכטע, משפּחה און סאָציאַל באציונגען, מעדיצין און אַלקאָהאָל געשיכטע, לעבן שוועריקייטן, צילן, און קאָופּינג סקילז און וויקנאַסאַז.
2. באַשרייַבונג פון די פּרעסענטינג פּראָבלעם
אין דער ווייַטער אָפּטיילונג פון דיין פאַל לערנען, איר וועט באַשרייַבן די פּראָבלעם אָדער סימפּטאָמס אַז דער קליענט דערלאנגט מיט. באַשרייַבן קיין גשמיות, עמאָציאָנעל, אָדער סענסערי סימפּטאָמס געמאלדן דורך דעם קליענט. געדאנקען, געפילן, און פּערסעפּשאַנז מיט די סימפּטאָמס זאָל אויך זיין אנגעוויזן. קיין סקרינינג אָדער דיאַגנאָסטיק אַסעסמאַנץ וואָס זענען געניצט זאָל אויך זיין דיסקרייבד אין דעטאַל און אַלע סקאָרז געמאלדן.
3. דיין דיאַגנאָסיס
צושטעלן דיאַגנאָסיס און געבן די צונעמען דיאַגנאָסטיק און סטאַטיסטיש מאַנואַל קאָד. דערקלערן ווי איר דערגרייכט דיין דיאַגנאָסיס, ווי די קלייאַנץ סימפּטאָמס פּאַסיק די דיאַגנאָסטיק קרייטיריאַ פֿאַר די דיסאָרדער (s), אָדער קיין מעגלעך שוועריקייטן אין דערגרייכן אַ דיאַגנאָסיס.
אָפּטיילונג 2: די ינטערווענטיאָן
די צווייטע אָפּטיילונג פון דיין פּאַפּיר וועט פאָקוס אויף די ינערווענטשאַן געניצט צו העלפן דעם קליענט. דיין ינסטראַקטער זאל דאַרפן איר צו קלייַבן פון אַ באַזונדער טעאָרעטיש צוגאַנג אָדער פרעגן איר צו סאַמערייז צוויי אָדער מער מעגלעך באַהאַנדלונג אַפּראָוטשיז.
עטלעכע פון די מעגלעך באַהאַנדלונג אַפּראָוטשיז איר זאל קלייַבן צו ויספאָרשן אַרייַננעמען:
1. פּסיטשאָאַנאַליטיק אַפּפּראָאַטש
באַשרייַבן ווי אַ פּסיכאָאַנאַליק טעראַפּיסט וואָלט מיינונג דעם קליענט ס פּראָבלעם. צושטעלן עטלעכע הינטערגרונט אויף די פּסיכאָאַנאַליק אַפּפּליקאַטיאָן און ציטירן באַטייַטיק באַווייַזן. דערקלערן ווי פּסיכאַנאַליטיק טעראַפּיע וואָלט זיין געניצט צו מייַכל דעם קליענט, ווי דער קליענט וואָלט ריספּאַנד צו טעראַפּיע, און די יפעקטיוונאַס פון דעם באַהאַנדלונג צוגאַנג.
2. קאָגניטיווע-בעהאַוויאָראַל אַפּפּראָאַטש
דערקלערן ווי אַ קאַגניטיוו-ביכייוויעראַל טעראַפּיסט וואָלט צוגאַנג באַהאַנדלונג. פאָרשלאָג הינטערגרונט אינפֿאָרמאַציע אויף קאַגניטיוו-ביכייוויעראַל טעראַפּיע און באַשליסן די באַהאַנדלונג סעשאַנז, קליענט ענטפער, און אַוטקאַם פון דעם טיפּ פון באַהאַנדלונג. מאַכן קיין פּראָבלעמס אָדער סוקסעססעס פון דיין קליענט בעשאַס באַהאַנדלונג.
3. מענטשנרעכט אַפּפּראָאַטש
באַשרייַבן אַ מענטשלעך צוגאַנג וואָס קען זיין געניצט צו מייַכל דיין קליענט, אַזאַ ווי קליענט-סענטערד טעראַפּיע . צושטעלן אינפֿאָרמאַציע וועגן דעם טיפּ פון באַהאַנדלונג וואָס איר האָט אויסדערוויילט, דער אָפּרוף פון דעם קליענט צו דער באַהאַנדלונג, און דער סוף רעזולטאַט פון דעם צוגאַנג. דערקלערן וואָס די באַהאַנדלונג איז געווען מצליח אָדער ניט געראָטן.
עצות:
- דו זאלסט נישט אָפּשיקן צו די ונטערטעניק פון דיין פאַל לערנען ווי "דער קליענט". אַנשטאָט, נוצן זיין אָדער איר נאָמען אָדער אַ פּסעוודאָנים.
- געדענקט צו ניצן אַפּאַ פֿאָרמאַט ווען סיטינג רעפערענצן .
- לייענען ביישפילן פון פאַל שטודיום צו געווינען און געדאַנק וועגן דעם נוסח און פֿאָרמאַט.
א וואָרט פון
פאַל שטודיום קענען זיין אַ נוציק פאָרשונג געצייַג אָבער זיי דאַרפֿן צו זיין געוויינט ווייזלי. אין פילע קאַסעס, זיי זענען בעסטער געניצט אין סיטואַטיאָנס ווו קאַנדאַקטינג אַן עקספּערימענט וואָלט זיין שווער אָדער אוממעגלעך. זיי קענען זיין נוציק פֿאַר זוכן אין יינציק סיטואַטיאָנס און לאָזן ריסערטשערז צו זאַמלען אַ גרויס האַנדלען פון אינפֿאָרמאַציע וועגן אַ ספּעציפיש יחיד אָדער גרופּע פון מענטשן.
אויב איר האָט דירעקטעד צו שרייבן אַ פאַל לערנען פֿאַר אַ פּסיטשאָלאָגי קורס, ביטע טשעק מיט דיין ינסטראַקטער פֿאַר קיין ספּעציפיש גיידליינז אַז איר דאַרפֿן צו נאָכפאָלגן.
> Quellen:
> גאַגאַן, יק. דער פאַל לערנען ווי אַ פאָרשונג מעטאַד: א פּראַקטיש האַנדבאָאָק. קוועבעק: פּוק; 2010.
> יין, רק. פאַל לערנען פאָרשונג: פּלאַן און מעטהאָדס . Sage Publications; 2013.