דזשין פּיאַגעט איז געווען אַ שווייצער סייקאַלאַדזשאַסט און גענעטיק עפּיסעמאַלאַדזשיסט. ער איז מערסט באַרימט באקאנט פֿאַר זייַן טעאָריע פון קאַגניטיוו אַנטוויקלונג אַז געקוקט אויף ווי קינדער אַנטוויקלען ינטאַלעקטשואַלי איבער די קורס פון קינדשאַפט. פריערדיק צו Piaget's טעאָריע, קינדער זענען אָפט געדאַנק פון פשוט ווי מיני-אַדאַלץ. אַנשטאָט, פּיאַגעט סאַגדזשעסטיד אַז די וועג קינדער טראַכטן איז פאַנדאַמענטאַלי אַנדערש פון די וועג וואָס אַדאַלץ טראַכטן.
זיין טעאָריע האט אַ ריזיק השפּעה אויף ימערדזשאַנס פון אַנטוויקלונג פּסיכאָלאָגיע ווי אַ אָפּשיידנדיק סובפיעלד אין פּסיכאָלאָגיע און קאַנטריביוטיד זייער צו די פעלד פון בילדונג. ער איז אויך קריטיש ווי אַ פּיאָניר פון די קאָנסטראַקטיוויסט טעאָריע, וואָס סאַגדזשעסץ אַז מענטשן אַקטיוולי בויען זייער וויסן פון די וועלט באזירט אויף די ינטעראַקשאַנז צווישן זייער געדאנקען און זייער יקספּיריאַנסיז.
פּיאַגעט איז געווען ראַנגקט ווי די רגע רובֿ ינפלוענטשאַל סייקאַלאַדזשאַסט פון די twentieth-יאָרהונדערט אין איין 2002 יבערבליק.
Piaget איז בעסטער באַוווסט פֿאַר:
- טעאָריע פון קאַגניטיוו אַנטוויקלונג
- גענעטיק עפּיסעמאָלאָגי
זיין אינטערעס אין וויסנשאַפֿט אנגעהויבן פרי אין לעבן
דזשין פּיאַגעט איז געבוירן אין שווייץ אויף 9 אויגוסט 1896 און אנגעהויבן צו ווייַזן אַן אינטערעס אין נאַטירלעך וויסנשאַפֿט אין אַ זייער פרי עלטער. דורך עלטער 11, ער האט שוין אנגעהויבן זיין קאַריערע ווי אַ פאָרשער דורך שרייבן אַ קורץ פּאַפּיר אויף אַ אַלבינאָ שפּעראָו. ער פארבליבן צו לערנען די נאַטירלעך וויסנשאפטן און באקומען זיין פד.
אין זאָאָלאָגי פֿון דער אוניווערסיטעט פון נעוטשוטעל אין 1918.
זיין אַרבעט מיט בינעט געהאָלפֿן ינספּירירן זייַן אינטערעס אין ינטעללעקטואַל אנטוויקלונג
Piaget שפּעטער אַנטוויקלט אַן אינטערעס אין פּסיכאָאַנאַליז, און פארבראכט אַ יאָר אַרבעט בייַ אַ יינגל 'ינסטיטושאַן באשאפן דורך Alfred Binet . בינעט איז באקאנט ווי דער דעוועלאָפּער פון דער ערשטער סייכל טעסט פון די וועלט און פּיאַגעט גענומען טייל אין סקאָרינג די אַסעסמאַנץ.
בשעת זיין פרי קאַריערע קאָנסיסטעד פון אַרבעט אין די נאַטירלעך וויסנשאַפֿט, עס איז געווען אין די 1920 ס וואָס ער אנגעהויבן צו גיין צו אַרבעט ווי אַ סייקאַלאַדזשאַסט. ער באהעפט וואַלענטינע טשאַטענייַ אין 1923 און די פּאָר איז געווען דרייַ קינדער. עס איז געווען פּיאַגעט ס אַבזערוויישאַנז פון זיין אייגן קינדער וואָס געדינט ווי די יקער פֿאַר פילע פון זייַן שפּעטער טיעריז.
פּיאַגעט ס טעאָריע: דיסקאַווערינג די ראָאָץ פון וויסן
פּיאַגעט יידענאַפייד זיך ווי אַ גענעטיק עפּיסעמאַלאַדזשיסט . "וואָס די גענעטיק עפּיסעמאָלאָגי פּראָספּעריז איז דיסקאַווערינג די רוץ פון די פאַרשידענע ווערייאַטיז פון וויסן, זינט זייַן עלעמענטאַר פאָרמס, ווייַטערדיק צו די ווייַטער לעוועלס, אַרייַנגערעכנט אויך די וויסנשאפטלעכע וויסן," ער דערקלערט אין זיין בוך גענעטיק עפּיסעמאָלאָגי .
עפּיסעמאָלאָגי איז אַ צווייַג פון פילאָסאָפיע וואָס איז אינטערעסירט מיט דער אָריגין, נאַטור, מאָס און לימיץ פון מענטש וויסן. ער איז געווען אינטערעסירט נישט בלויז אין דער נאַטור פון געדאַנק, אָבער אין ווי עס דעוועלאָפּס און פארשטאנד ווי דזשאַנעטיקס פּראַל דעם פּראָצעס.
זיין פריער אַרבעט מיט Bint's intelligence tests האט אים געפירט צו פאַרענדיקן אַז קינדער טראַכטן אַנדערש ווי אַדאַלץ . בשעת דעם איז אַ וויידלי אנגענומען געדאַנק הייַנט, עס איז געהאלטן רעוואלוציאנער אין דער צייַט. עס איז געווען די אָבסערוואַציע אַז ינספּייערד זיין אינטערעס אין פֿאַרשטיין ווי וויסן וואַקסן איבער קינדשאַפט.
ער סאַגדזשעסטיד אַז קינדער סאָרט די וויסן זיי קריגן דורך זייער יקספּיריאַנסיז און ינטעראַקטיאָנס אין גרופּינגז באקאנט ווי סטשעמאַס . ווען נייַ אינפֿאָרמאַציע איז קונה, עס קענען זיין אַסימאַלייטיד אין יגזיסטינג סטשעמאַסס אָדער אַקקאָממאָדעד דורך ריווייזינג און יגזיסטינג סטשעמאַ אָדער שאפן אַ גאָר נייַע קאַטעגאָריע פון אינפֿאָרמאַציע.
הייַנט, ער איז בעסטער באקאנט פֿאַר זיין פאָרשונג אויף קינדער קאַגניטיוו אַנטוויקלונג. פּיאַגעט געלערנט די אינטעלעקטואַל אַנטוויקלונג פון זיין אייגן דרייַ קינדער און באשאפן אַ טעאָריע אַז דיסקרייבד די סטאַגעס אַז קינדער פאָרן דורך אין דער אַנטוויקלונג פון סייכל און פאָרמאַל געדאַנק פּראַסעסאַז.
די טעאָריע יידענאַפייז פיר סטאַגעס:
(1) די סענסאָרימאָטאָר בינע : די ערשטע סיבה פון אַנטוויקלונג לאַסץ פון געבורט צו בעערעך עלטער צוויי. אין דעם פונט אין אַנטוויקלונג, קינדער וויסן די וועלט בפֿרט דורך זייער סענסיז און מאָטאָר מווומאַנץ.
(2) ה די פּרעאָפּעראַטיאָנאַל בינע : די רגע בינע פון אַנטוויקלונג לאַסץ פון די עלטער פון 2-7 און איז קעראַקטערייזד דורך די אַנטוויקלונג פון שפּראַך און די ימערדזשאַנס פון סימבאָליש שפּיל.
(3) די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע : דער דריט בינע פון קאָגניטיווע אַנטוויקלונג לאַסץ פון די עלטער פון זיבן צו בעערעך עלטער 11. אין דעם פונט, לאַדזשיקאַל געדאַנק ימערדזשיז אָבער קינדער נאָך געראַנגל מיט אַבסטראַקט און טעאָרעטיש טראכטן.
(4) ה די פאָרמאַל אָפּעראַציע בינע : אין דער פערט און לעצט בינע פון קאָגניטיווע אַנטוויקלונג, בלייַביק פון עלטער 12 און אין אַדאַלטכוד, קינדער ווערן פיל מער אַדאַפּט און אַבסטראַקט געדאַנק און דעדוקטיווע ריזאַנינג.
פּיאַגעט ס קאָנטריבוטיאָנס צו פּסיטשאָלאָגי
פּיאַגעט ביטנייַ שטיצן פֿאַר דער געדאַנק אַז קינדער טראַכטן אַנדערש ווי אַדאַלץ און זיין פאָרשונג יידענאַפייד עטלעכע וויכטיק מעייעסטאָנעס אין די גשמיות אַנטוויקלונג פון קינדער. זיין אַרבעט אויך דזשענערייטאַד אינטערעס אין קאַגניטיוו און אַנטוויקלונג פּסיטשאָלאָגי. פּיאַגעט סעאָריעס זענען וויידלי הייַנט געלערנט דורך סטודענטן פון ביידע פּסיטשאָלאָגי און בילדונג.
פּיאַגעט געהאלטן פילע שטול שטעלעס איבער זיין קאַריערע און פירט פאָרשונג אין פּסיכאָלאָגיע און דזשאַנעטיקס. ער האָט געשאפן די אינטערנאציאנאלע צענטער פֿאַר גענעטיק עפּיסעמאָלאָגי אין 1955 און געדינט ווי דירעקטאָר ביז זיין טויט אויף 16 סעפטעמבער 1980.
ווי האט פּיאַגעט ינפלוענסע פּסיטשאָלאָגי?
פּיאַגעט סעאָרעס פאָרזעצן צו זיין געלערנט אין די געביטן פון פּסיכאָלאָגיע, סאָסיאָלאָגי, בילדונג און דזשאַנעטיקס. זיין אַרבעט קאַנטריביוטיד צו אונדזער פארשטאנד פון די קאַגניטיוו אַנטוויקלונג פון קינדער. בשעת פריער פאָרשער האָבן אָפט געזען קינדער פשוט ווי קלענערער ווערסיע פון אַדאַלץ, פּיאַגעט געהאָלפֿן באַווייַזן אַז קינדשאַפט איז אַ יינציק און וויכטיק צייַט פון מענטשלעך אַנטוויקלונג .
זיין אַרבעט אויך ינפלואַנסט אנדערע נאָוטאַבאַל סייקאַלאַדזשאַסץ אַרייַנגערעכנט האָוואַרד גאַרדנער און ראבערט סטערנבערג .
אין די 2005 טעקסט פון די סאציאל פון פאָלס זכּרון , בראַינערד און ריינאַ געשריבן פון פּיאַגעט ס השפּעה:
"אין דער לויף פון אַ לאַנג און כמעט פּראָלימיק קאַריערע, ער קאַנטריביוטיד וויכטיק געלערנטע אַרבעט צו פעלדער ווי פאַרשידן ווי די פילאָסאָפיע פון וויסנשאַפֿט, לינגוויסטיק, בילדונג, סיישאַלאַדזשי און עוואָלוציאנער ביאָלאָגי.י ינאָך, אָבער, ער איז געווען דער אַנטוויקלונג סייקאַלאַדזשאַסט פון די 20 אין די לעצטע יאָרהונדערט, פון די פרי 1960 ס צו די פריערדיקע 1980 ס פּיאַגעטיאַן טעאָריע און פּיאַגעט ס פאָרשונג פיינדינגז דאַמאַנייטאַד די אַנטוויקלונג פון די סייקאַלאַדזשיקאַל וועלט, ווי פיל ווי פרויד ס געדאנקען האט דאַמאַנייטאַד אַבנאָרמאַל פּסיכאָלאָגיע אַ דור פריער. אַוועק פון זייַן טראדיציאנעלן קאַנסערנז מיט געזעלשאַפטלעך און עמאָציאָנעל אַנטוויקלונג און צו קאַגניטיוו אַנטוויקלונג. "
ביאָגראַפיעס פון דזשין פּיאַגעט
אויב איר ווילן צו לערנען מער וועגן פּיאַגעט, באַטראַכטן עטלעכע פון די ביאָגראַפיעס פון זיין לעבן.
- ברענגליער, דזש.ק. (1980). קאָנווערסאַטיאָנס מיט דזשין פּיאַגעט. טשיקאַגאָ: University of Chicago Press.
- עוואַנס, אַר (1973). דזשין פּיאַגעט, דער מענטש און זיין געדאנקען . ניו יארק: Dutton.
- Piaget, J. (1952). אַוטאָביאָגראַפי. אין E. באָרינג (עד). געשיכטע פון פּסיכאָלאָגיע אין אַוטאָביאָגראַפי. Vol. 4. וואָרסעסטער, מאַ: קלאַרק אוניווערסיטעט פרעסע.
אויסגעקליבן אויסגאבעס דורך דזשין פּיאַגעט
פֿאַר אַ ווייַטער עקספּלעריישאַן פון זייַן געדאנקען, באַטראַכטן לייענען עטלעכע פון די מקור טעקסץ. די פאלגענדע זענען עטלעכע פון Piaget's בעסטער-באקאנט אַרבעט.
- Piaget, J. (1936) אָריגינס פון אינטעליגענץ אין דעם קינד. לאָנדאָן: ראָוטאַלד & קעגאַן פאולוס.
- פּיאַגעט, י (1945) שפּיל, חלומות און נאָכמאַך אין קינדשאַפט. לאָנדאָן: Heinemann.
- Piaget, J. (1970) הויפּט טרענדס אין פּסיטשאָלאָגי. לאָנדאָן: דזשארזש אַלען & ונווין.
- Piaget, J. (1970). גענעטיק עפּיסעמאָלאָגי. ניו יארק: WW Norton & Company.
- Piaget, J. (1973). זיקאָרן און סייכל. ניו יארק: BasicBooks.
אין זיין אייגן ווערטער
"דער פּרינציפּ ציל פון בילדונג אין די שולן זאָל זיין שאפן מענטשן און פרויען וואס זענען טויגעוודיק פון טאן נייע זאכן, נישט פשוט ריפּיטינג וואָס אנדערע דורות האָבן געטאן.
-Jean Piaget
References:
Brainerd, CJ, & Reyna, VF (2005). די וויסנשאַפֿט פון פאַלש זכּרון. ניו יארק: Oxford University Press.