לוי טערמאַן איז געווען אַ ינפלוענטשאַל סייקאַלאַדזשאַסט וואס איז באקאנט פֿאַר זיין ווערסיע פון די סטאַנפאָרד-בעטעט ינטעלליגענסע פּרובירן און פֿאַר זייַן לאַנדינג לייזונג פון טאַלאַנטעדניס. זיין פאָרשונג איז די לאָנגעסט-דוראַבאַל לאַנדזשאַטודאַל לערנען אלץ געפירט. זיין אַרבעט האט צוגעגעבן וויכטיק קאַנטראַביושאַנז צו די פארשטאנד פון ווי סייכל ינפלואַנסיז לעבן הצלחה, געזונט, און אַוטקאַמז.
בעסטער באַוווסט פֿאַר:
- גענעטיק שטודיום פון געניוס
- בילדונגקרייז פּסיכאָלאָגיע פּיאָניר
- עוגעניקס
- ווייַטערדיק אַנטוויקלונג און ראַפינירטקייַט פון די Binet-Simon IQ test
- Mental testing
Lewis Terman's Early Life
Lewis Madison Terman איז די 12 פון 14 קינדער געבוירן אויף 15 יאנואר 1877 צו אַ פאַרמינג משפּחה אין ינדיאַנאַ. בשעת ווייניק פון זיינע פּירז געלערנט איבער די 8-יאָרהונדערט, טערמאַן איז ביי ביכיש און אַמביציעס. זיין פרי יקספּיריאַנסיז זענען טאָמער וואָס פיקסירט זייַן שפּעטער לייַדנשאַפט פֿאַר לערנען ינטעליגענט און טאַלאַנטעדניס.
אדעד דורך לאָונז פון זיין משפּחה, טערמאַן האָט פאַרענדיקט זיין בס, בפּ און באַ דיגיטיזעס אין סענטראַל נאָרמאַל קאָלעדזש אין 1894 און 1898. ער דעמאָלט געגאנגען צו פאַרדינען אַ באַ און מאַ פון ינדיאַנאַ אוניווערסיטעט אין בלומינגטאָן אין 1903. אין 1905 ער ערנד זיין פד אין פּסיטשאָלאָגי פון קלאַרק אוניווערסיטעט.
קאַריערע און פאָרשונג
טמערמאַן 'ס פד טעזיס צענטערעד אויף גייַסטיק טעסץ אַז קען זיין געניצט צו אונטערשיידן טאַלאַנטירט סטודענטן פון יענע וואס זענען קאָגניטיוולי ימפּערד.
ער דעוועלאָפּעד טעסץ אַז מעסטן קאָמפּלעקס קאַגניטיוו אַבילאַטיז און אַרייַנגערעכנט מיטלען פון שאפן, מאַטאַמאַטיקאַל פיייקייַט, זכּרון , מאָטאָר סקילז, לאָגיק און שפּראַך מאַסטערי.
נאָך גראַדואַטינג, ער טכילעס געארבעט ווי אַ שולע הויפּט אין קאַליפאָרניאַ און צוויי יאר שפּעטער געווארן אַ פּראָפעסאָר אין לאס אנדזשעלעס נאָרמאַל שולע.
אין 1910, ער איז געווארן אַ פּראָפעסאָר אין סטאַנפֿאָרד אוניווערסיטעט, ווו ער וואָלט בלייַבן ביז זיין טויט אין 1956.
נאָך געווינען אַ פּראָפעסאָר אין סטאַנפֿאָרד, ער געארבעט אויף ריווייזינג די אָריגינעל בינעט-שמעון סקאַלעס פֿאַר נוצן מיט אמעריקאנער פּאַפּיאַליישאַנז. זיין דערהייַנטיקט ווערסיע פון די פּראָבע איז געווען באקאנט ווי די סטאַנפאָרד-בינעט און געגאנגען צו ווערן די מערסט וויידלי געניצט יק פּרובירן . אין דערצו צו ריוויוזינג די אָריגינעל פּרובירן, ער אויך אנגעהויבן ניצן אַ פאָרמולע וואָס ינוואַלווז גענומען גשמיות עלטער, דיידזשינג עס דורך קראַנאַלאַדזשיקאַל עלטער, און מאַלטאַפּלייינג עס דורך 100 צו קומען אַרויף מיט וואָס איז באקאנט ווי די סייכל קוואָטיענט אָדער יק.
די ערשטע ברייט-וואָג נוצן פון טמערמאַן ס פּרובירן איז געפונען אין דער ערשטער וועלט מלחמה, ווו די פּרובירן איז געווען אַדאַפּטיד און קאַמביינד מיט אנדערע אַסעסמאַנץ צו פאָרעם די אַרמי אַלפאַ (טעקסט-באזירט) און אַלף ביתא (בילד-באזירט) טעסץ. מיליאַנז פון זעלנער האבן געגעבן די אַסעסמאַנץ, און די וואס באקומען אַ "א" כעזשבן זענען פּראָמאָטעד צו אָפאַסיז טריינינג, אָבער די וואס באקומען אַ "די" אָדער "E" זענען נישט געגעבן אַזאַ טריינינג.
טמערמאַן איז געווען אויך אַ באַוווסט יודזשעניקיסט, אַמאָל סיטינג גאַלטאָן ווי אַ הויפּט השפּעה. אין איין פונט, ער אַדמיטאַד ענגליש טעסץ צו געבוירן שפּאַניש ספּעאַקערס און אַנסטשאָאָלעד שוואַרץ סטודענטן און געפונען אַז די ענסוינג נידעריק סקאָרז זענען די רעזולטאַט פון ירושה און האט אַ ראַסיש יקער.
טמערמאַן איז אויך אַ מיטגליד פון דער מענטשנרעכט באַטערמענט וויקיפּעדיע, אַ גרופּע וואָס איז געווען אַדוואָקאַטעד, צווישן אנדערע, געצווונגען סטעראַליזיישאַן פון די וואס זענען דימד מענטאַלי אַנפיט.
Terman's Genius Study
אין 1921, טמערמאַן אנגעהויבן זיין "גענעטיק סטודיעס פון געניוס," אַ לאַנדזשאַטודאַנאַל לערנען וואָס שטעלן זיך צו פאָרשטעלן צי הויך יק סטודענטן זענען מער מצליח אין לעבן . וואָס ער געפונען איז אַז זייַן הויך יק סאַבדזשעקץ (וואָס ער ריפערד צו ווי "טערמיטעס") טענדיד צו זיין כעלטיער, העכער, און מער סאָושאַלי אַדאַפּטאַד ווי אנדערע קידס.
באזירט אויף זייַנע רעזולטאַטן, האָט טמערמאַן אויסגעדריקט אַז טאַלאַנטירט קינדער זאָל זיין יידענאַפייד פרי, געפֿינט צוטיילט ינסטראַקשאַנז, און האָבן צוטריט צו ספּעשאַלי טריינד לערערס.
טמעראַן געפונען אַז בשעת פילע פון זייַן הויך יק סאַבדזשעקץ זענען זייער מצליח, ניט אַלע פערד ווי געזונט און רובֿ פאקטיש פארקערט אויס ניט בעסער ווי די דורכשניטלעך. ער האט געפונען אַז יענע וואס זענען פארענדיקט ווי די מערסט מצליח טענדיד צו קורס העכער אויף זיך-בטחון, פּערסאַוויראַנס און ציל-אָריענטירונג ווי קינדער.
דער לערנען איז נאָך געגאנגען אויף הייַנט, געפירט דורך אנדערע סייקאַלאַדזשאַסס, און האט ווערן די לאָנגעסט-פליסנדיקע לערנען אין געשיכטע.
אויסקלייַבן אויספֿירונגען
טמערמאַן פארעפנטלעכט אַ נומער פון ביכער און אַרטיקלען וואָס דיטיילד די פאָרשונג ער געפירט קוקן אין סייכל און יק טעסטינג. עטלעכע פון זיי אַרייַננעמען:
טממער, לם (1916). די מעאַסורעמענט פון ינטעלליגענסע: אַ דערקלערונג פון און אַ קאָמפּלעטע גייד פֿאַר די נוצן פון די סטאַנפאָרד רעוויסיאָן און עקסטענסיאָן פון די בינעט-סימאָנע ינטעלליגענסע סקאַלע . באָסטאָן. Houghton Mifflin Co.
טמערמאַן, לם (1917). די Stanford רעוויסיאָן און עקסטענסיאָן פון די Binet-Simon Scale פֿאַר מעאַסורינג ינטעלליגענסע . באַלטימאָרע. Warwick & York, ינק.
טמערמאַן, לם (1925). גענעטיק שטודיום פון געניוס . סטאַנפֿאָרד: Stanford University Press.
Terman, LM (1930). אַוטאָביאָגראַפי פון לויס טערמאַן . אין Carl A. Murchison, און Edwin G. Boring. א געשיכטע פון פּסיטשאָלאָגי אין אַוטאָביאָגראַפי . Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, LM, and Merrill, MA (1937). מעאַסורינג ינטעלליגענסע: א גייד צו די אַדמיניסטראַטיאָן פון די נייַ ריווייזד סטאַנפאָרד-בינעט טעסץ פון ינטעלליגענסע . באָסטאָן: האָוגהטאַן מיפפלין פירמע.
Terman, LM, Oden. מה, און ביילי, ען (1947). די גאָדדעד קינד וואקסט אַרויף: 25 יאָר 'ס גייסט פון אַ העכער גרופע . גענעטיק שטודיום פון געניוס. v. 4. סטאַנפֿאָרד: Stanford University Press.
וואָס איז לוי טערמאַן ס קאָנטריבוטיאָנס צו פּסיטשאָלאָגי?
לויס טערמאַן געשפילט אַ וויכטיק ראָלע אין דער פרי אַנטוויקלונג פון בילדונגקרייז פּסיכאָלאָגיע און זייַן ינטעלליגענסע פּרובירן איז געווארן איינער פון די מערסט וויידלי געוויינט פסיכאלאגישן אַסעסמאַנץ אין דער וועלט. ער איז געווען אַדוואָקאַטעד פֿאַר שטיצן און גיידאַנס פֿאַר קידס יידיד ווי טאַלאַנטירט צו סדר זייער טאַלאַנץ און אַבילאַטיז.
נאָך טאַרמס לעגעטימע איז טייטאַנד דורך איינער פון די מאָוטאַוויישאַנז בייסיקלי פיל פון זיין פרי פאָרשונג - אַ גלויבן אין סאַלעקטיוולי ילימאַנייטינג עטלעכע "אַנדיזייראַבאַל" טרייץ דורך די נוצן פון עוגעניקס און קאַמפּאַלסערי סטעריליזאַטיאָנס פון אַזוי גערופענע "פלייבאַלד" מענטשן. בשעת ער שפּעטער אַראָפּגיין פון דעם סטאָנטש שטעלע אין זיין שפּעטער לעבן, ער קיינמאָל פאָרמאַלי רינאַונסט די ביליפס ער האט אַדוואַקייטיד פֿאַר אַזוי לאַנג.
וורעסטלינג מיט טמערמאַן ס שווער לעגאַט ינוואַלווז ווייינג זיין פילע קאַנטראַביושאַנז צו די פעלד און די השפּעה זייַן יק פּרובירן האט אויף דער וועלט קעגן די קעלט-כאַרטאַד אַטאַטודז אַז מאָוטאַווייטאַד אַזוי פיל פון זיין אַרבעט.
"איין האַנט, זיין אַרבעט האָט אָנגעצייכנט כּמעט אַלע די ינאָווויישאַנז וואָס מיר נוצן הייַנט צו אַרויסרופן העל קידס און באַרימט זייער בילדונג", געשריבן מיטטשעלל לעסלי פֿאַר סטאַנפֿאָרד מאַגאַזין . "ביי די אנדערע האַנט, ווי ביאָגראַף מינטאָן ווייזט אויס, די זייער קוואַלאַטיז וואָס געמאכט טמערמאַן אַ גראָונדברעאַקינג געלערנטער - זיין ברירה, זיין בטחון - אויך געמאכט אים דאָגמאַטיק, ניט ווילד צו אָננעמען קריטיק אָדער צו יבעררוק זייַן הערעדיטריטיוו קוקן".
אין איין לערנען ראַנגקינג די מערסט ינפלוענטשאַל סייקאַלאַדזשאַסץ פון די 20 יאָרהונדערט, טמערמאַן איז געווען טייד מיט G. Stanley Hall בייַ נומער 72.
טמערמאַן איז געשטאָרבן 21 דעצעמבער 1956.
> References
> Robinson, א, & Jolly, J. א יאָרהונדערט פון קאָנטריבוטיאָנס צו גיפטעד בילדונג: Illuminating Lives. ניו יארק: Routledge; 2013.
> שעאן, ען, טשאַפּמאַן, אַדזש, & קאָנרוי, WA. (עדס). Lewis Terman. אין ביאגראפישער ווערטערבוך פון פּסיטשאָלאָגי. ניו יארק: Routledge; 2016.