3 סטאַגע אין פּיאַגעט ס טעאָריע
די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע איז די דריט פּיאַגעט ס טעאָריע פון קאַגניטיוו אַנטוויקלונג . דעם פּעריאָד ספּאַנס די צייַט פון מיטל קינדשאַפט און איז קעראַקטערייזד דורך די אַנטוויקלונג פון לאַדזשיקאַל געדאַנק. בשעת קידס אין דעם עלטער ווערן מער לאַדזשיקאַל וועגן באַטאָנען און ספּעציפיש זאכן, זיי נאָך געראַנגל מיט אַבסטראַקט געדאנקען.
לערנען וועגן עטלעכע פון די שליסלען וואָס פּאַסירן בעשאַס די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע.
טשאַראַקטעריסטיקס פון די קאָנקרעטע אָפּעראַטיאָנאַל סטאַגע
די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע הייבט אַרום עלטער זיבן און האלט ביז בעערעך עלטער עלף. בעשאַס דעם צייַט, קינדער באַקומען אַ בעסער פארשטאנד פון גייַסטיק אַפּעריישאַנז. קינדער נעמען טראכטן לאַדזשיקלי וועגן באַטאָנען געשעענישן אָבער האָבן שוועריקייט פֿאַרשטיין אַבסטראַקט אָדער כייפּאַטעטיק קאַנסעפּס.
לאָגיק
פּיאַגעט באשלאסן אַז קינדער אין די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע זענען שיין גוט אין די נוצן פון ינדוקטיווע לאָגיק (ינדוקטיווע ריזאַנינג). ינדוקטיווע לאָגיק ינוואַלווז גיין פון אַ ספּעציפיש דערפאַרונג צו אַ גענעראַל פּרינציפּ. אַ בייַשפּיל פון ינדוקטיווע לאָגיק וואָלט זיין נאָוטיסינג אַז יעדער מאָל איר זענען אַרום אַ קאַץ, איר האָבן יטטשי אויגן, אַ ראַני נאָז, און אַ געשוואָלן האַלדז. איר זאל דעריבער סיבה פון אַז דערפאַרונג אַז איר זענט אַלערדזשיק צו קאַץ.
אויף די אנדערע האַנט קינדער אין דעם עלטער האָבן שוועריקייט ניצן דעדוקטיווע לאָגיק , וואָס ניצט ניצן אַ גענעראַל פּרינציפּ צו באַשליסן די אַוטקאַם פון אַ ספּעציפיש געשעעניש.
למשל, אַ קינד קען לערנען אַז א = ב, און ב = C, אָבער קען נאָך געראַנגל צו פֿאַרשטיין אַז א = C.
Reversibility
איינער פון די מערסט וויכטיק דעוועלאָפּעמענטן אין דעם בינע איז אַ פארשטאנד פון ריווערסאַביליטי אָדער וויסיקייַט אַז אַקשאַנז קענען זיין ריווערסט. אַ בייַשפּיל פון דעם איז זייַענדיק קענען צו פאַרקערט די סדר פון באציונגען צווישן גייַסטיק קאַטעגאָריעס.
פֿאַר בייַשפּיל, אַ קינד קען זייַן ביכולת צו דערקענען אַז זיין הונט איז אַ לאַבראַדאָר, אַז אַ לאַבראַדאָר איז אַ הונט, און אַז אַ הונט איז אַ כייַע.
אנדערע קיי פֿעיִקייטן
אן אנדער שליסל אַנטוויקלונג אין דעם בינע איז דער פארשטאנד אַז ווען עפּעס ענדערונגען אין פאָרעם אָדער אויסזען עס איז נאָך די זעלבע, אַ באַגריף באקאנט ווי קאַנסערוויישאַן. קידס אין דעם בינע פֿאַרשטיין אַז אויב איר ברעכן אַ זיסוואַרג באַר אַרויף אין קלענערער ברעקלעך עס איז נאָך די זעלבע סומע אין ווען די זיסוואַרג איז גאַנץ. דאָס איז אַ קאַנטראַסט צו יונגע קינדער וואָס אָפט גלויבן אַז גיסן די זעלבע סומע פון פליסיק אין צוויי טעפּלעך אַז עס איז מער.
פֿאַר בייַשפּיל, ימאַדזשאַן אַז איר האָבן צוויי זיסוואַרג באַרס פון די פּינטלעך זעלביקער גרייס. איר ברעכן איין זיסוואַרג באַר אַרויף אין צוויי גלייַך סייזד ברעקלעך און די אנדערע זיסוואַרג באַר אַרויף אין פיר קלענערער אָבער גלייַך סייזד סעקשאַנז. א קינד וואס איז אין די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע וועט פֿאַרשטיין אַז ביידע זיסוואַרג באַרס זענען נאָך די זעלבע סומע, כאָטש אַ יינגער קינד וועט גלויבן אַז די זיסוואַרג באַר וואָס האט מער ברעקלעך איז גרעסער ווי די מיט בלויז צוויי ברעקלעך.
די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע איז אויך אנגעצייכנט דורך דיקריסאַז אין יגאָסענטריסאַם. בשעת קינדער אין די פּריסטאַסינג בינע פון אַנטוויקלונג (די פּרעאָפּעראַטיאָנאַל בינע) געראַנגל צו נעמען די פּערספּעקטיוו פון אנדערע, קידס אין די באַטאָנען בינע זענען ביכולת צו טראַכטן וועגן די וועג ווי אנדערע זיי זען.
אין פּיאַגעט ס דריי-Mountain טאַסק, פֿאַר בייַשפּיל, קינדער אין די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע קענען באַשרייַבן ווי אַ באַרג סצענע וואָלט קוקן צו אַן אָבסערווער סיטיד אַנטקעגן זיי.
אין אנדערע ווערטער, קידס זענען נישט בלויז קענען צו אָנהייבן טראכטן וועגן ווי אנדערע מענטשן קוקן און דערפאַרונג די וועלט, זיי אַפֿילו אָנהייבן צו נוצן דעם טיפּ פון אינפֿאָרמאַציע ווען זיי מאַכן דיסיזשאַנז אָדער סאַלווינג פּראָבלעמס.
אָבסערוואַטיאָנס וועגן די קאָנקרעטע אָפּעראַטיאָנאַל סטאַגע
איינער פון די הויפּט טשאַראַקטעריסטיקס פון די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע איז די פיייקייַט צו פאָקוס אויף פילע טיילן פון אַ פּראָבלעם. בשעת קידס אין דער פּרעאָפּעראַטיאָנאַל בינע פון אַנטוויקלונג טענד צו פאָקוס אויף נאָר איין אַספּעקט פון אַ סיטואַציע אָדער פּראָבלעם, די אין די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע זענען ביכולת צו דינגען אין וואָס איז באקאנט ווי "דיסענטראַטיאָן." זיי זענען ביכולת צו קאַנסאַנטרייט אויף פילע אַספּעקץ פון אַ סיטואַציע אין דער זעלביקער צייַט, וואָס ספּייץ אַ קריטיש ראָלע אין דער פארשטאנד פון קאַנסערוויישאַן.
דער בינע פון קאָגניטיוו אַנטוויקלונג אויך באדינט ווי אַ וויכטיק יבערגאַנג צווישן די פּרעאָפּעראַטיאָנאַל און פאָרמאַל אַפּעריישאַנאַל סטאַגעס. רעווערסיביליטי איז אַ וויכטיק שריט צו מער אַוואַנסירטע טראכטן, כאָטש אין דעם בינע, עס איז נאָר אַפּלייז צו באַטאָנען סיטואַטיאָנס.
בשעת קידס אין פריער סטאַגעס פון אַנטוויקלונג זענען עגאָסענטריק, יענע אין די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע ווערן מער סאָסיאָסענטריק. אין אנדערע ווערטער, זיי זענען ביכולת צו פֿאַרשטיין אַז אנדערע מענטשן האָבן זייער אייגן געדאנקען. קידס אין דעם פונט זענען וויסנד אַז אנדערע מענטשן האָבן יינציק פּערספּעקטיווז, אָבער זיי זאלן ניט נאָך קענען צו טרעפן פּונקט ווי אָדער וואָס אַז אנדערע מענטש איז יקספּיריאַנסט. דעם גראָוינג פיייקייַט צו מענטאַלי מאַניפּולירן אינפֿאָרמאַציע און טראַכטן וועגן די געדאנקען פון אנדערע וועט שפּילן אַ קריטיש ראָלע אין די פאָרמאַל אַפּעריישאַנאַל בינע פון אַנטוויקלונג ווען לאָגיק און אַבסטראַקט געדאַנק ווערן קריטיש.
א וואָרט פון
די באַטאָנען אַפּעריישאַנאַל בינע פון אַנטוויקלונג מאַרקס קריטיש שיפץ און אַדוואַנטמאַנץ אין ווי קידס טראַכטן. בשעת זייער טינגז נאָך טענדז צו זיין זייער באַטאָנען, קינדער ווערן פיל מער לאַדזשיקאַל און סאַפיסטאַקייטיד אין זייער טראכטן אין דעם בינע פון אַנטוויקלונג. בשעת דעם איז אַ וויכטיק בינע אין און פון זיך, עס אויך דינען ווי אַ וויכטיק יבערגאַנג צווישן פריער סטאַגעס פון אַנטוויקלונג און די קומענדיק בינע ווו קידס וועלן לערנען ווי צו טראַכטן מער אַבסטראַקטלי און כייפּאַטעטיקלי.
> Quellen :
> Rathus, סאַ. קינדער און אַדאָולאַנסז: Voyages in Development Belmont, CA: Thomson Wadsworth; 2008.
> סאַנפראַק, דזשוו. א טיפיש צוגאַנג צו לעבן-שפּאַן אַנטוויקלונג (4 עד.). ניו יארק סיטי: McGraw-Hill; 2008.