רעפּאָרטינג די רעזולטאַטן פון די לערנען
נאָך ריסערטשערז האָבן געזאמלט דאַטן אין זייער פּסיכאָלאָגיע עקספּערימענט, עס איז איצט צייַט צו פונאַנדערקלייַבן די דאַטן, ציען אויספירן, און מעלדונג די רעזולטאטן. ניצן סטאַטיסטיש אַנאַליסיס, ריסערטשערז קענען קערפאַלי ונטערזוכן די אינפֿאָרמאַציע זיי האָבן אלנגעזאמלט אין סדר צו באַשטימען אויב די רעזולטאַטן פון זייער עקספּערימענט שטיצן זייער אָריגינעל כייפּאַטאַסאַס.
באַזירט אויף די אַבזערוויישאַנז, ריסערטשערז מוזן דעמאָלט באַשליסן וואָס די רעזולטאטן מיינען.
אין עטלעכע קאַסעס, אַן עקספּערימענט וועט שטיצן אַ כייפּאַטאַסאַס, אָבער אין אנדערע פאלן, עס וועט פאַרלאָזן צו שטיצן די כייפּאַטאַסאַס. נאָר ווייַל די רעזולטאטן האבן נישט שטיצן די כייפּאַטאַסאַס טוט נישט מיינען אַז די פאָרשונג איז נישט ווערט. אפילו רעזולטאַטן אַז טאָן ניט ווייַזן אַ שייכות צווישן צוויי אָדער מער וועריאַבאַלז קענען צושטעלן ווערטפול אינפֿאָרמאַציע.
נאָך אויסגעקליבן אויספירן, די ווייַטער שריט איז צו טיילן די רעזולטאַטן מיט די איבעריקע פון די וויסנשאפטלעכע קהל. דאָס איז אַ וויכטיק טייל פון דעם פּראָצעס ווייַל עס פּראַמאָוץ די קוילעלדיק וויסן באַזע און קענען העלפן אנדערע סייאַנטיס געפינען נייַ פאָרשונג אַוואַנוז צו ויספאָרשן.
עקסאַמינינג דאַטע און ציען קאָנקלוזשאַנז אין אַ לערנען
אַמאָל אַ פאָרשער האט דיזיינד די לערנען און געזאמלט די דאַטן, עס איז צייַט צו ונטערזוכן דעם אינפֿאָרמאַציע און ציען קאַנקלוזשאַנז וועגן וואָס איז געפונען. ניצן סטאַטיסטיק , ריסערטשערז קענען סאַמערייז די דאַטן, פונאַנדערקלייַבן די רעזולטאַטן, און ציען קאַנקלוזשאַנז באזירט אויף דעם זאָגן.
אַזוי ווי אַ פאָרשער באַשליסט וואָס די רעזולטאַטן פון אַ לערנען מיינען? ניט נאָר קענען סטאַטיסטיש אַנאַליסיס שטיצן (אָדער ריפיוט) די ריסערטשערז 'ס כייפּאַטאַסאַס; עס קען אויך זיין געניצט צו באַשטימען אויב די פיינדינגז זענען סטאַטיסטיש באַטייַטיק.
ווען רעזולטאַטן זענען געזאגט צו זיין סטאַטיסטיש באַטייַטיק, עס מיטל אַז עס איז אַנלייקלי אַז די רעזולטאַטן זענען רעכט צו געלעגנהייַט.
רעפּאָרטינג די רעזולטאַטן פון אַ לערנען
דער לעצט שריט אין אַ פּסיכאָלאָגיע לערנען איז צו באַריכט די פיינדינגז. דאָס איז אָפט געשען דורך שרייבן אַ באַשרייַבונג פון די לערנען און ארויסגעבן דעם אַרטיקל אין אַ אַקאַדעמיק אָדער פאַכמאַן זשורנאַל. דער רעזולטאַט פון פסיכאלאגישן שטודיום קענען זיין געזען אין פּירז-רעוויעוועד דזשערנאַלז אַזאַ ווי פּסיטשאָלאָגיקאַל בוללעטין , דזשאָורנאַל פון סאציאל פּסיטשאָלאָגי , דעוועלאָפּמענטאַל פּסיטשאָלאָגי , און פילע אנדערע.
די סטרוקטור פון אַ זשורנאל אַרטיקל גייט אַ ספּעסאַפייד פֿאָרמאַט וואָס איז געווען אַוטליינד דורך די אמעריקאנער פּסיטשאָלאָגיקאַל אַססאָסיאַטיאָן (אַפּאַ) . אין די ארטיקלען, ריסערטשערז:
- צושטעלן אַ קורץ געשיכטע און הינטערגרונט אויף פרייַערדיק פאָרשונג,
- פאָרשטעלן זייער כייפּאַטאַסאַס,
- ידענטיפיצירן ווער האבן אנטייל אין די לערנען און ווי זיי זענען אויסגעקליבן,
- צושטעלן אַפּעריישאַנאַל זוך פֿאַר יעדער בייַטעוודיק,
- באַשרייַבן די מאס און פּראָוסידזשערז וואָס זענען געניצט צו זאַמלען דאַטן,
- דערקלערן ווי אינפֿאָרמאַציע געזאמלט איז אַנאַלייזד, און
- דיסקוטירן וואָס די רעזולטאטן מיינען.
פארוואס איז אַזאַ אַ דיטיילד רעקאָרד פון אַ פסיכאלאגישן לערנען אַזוי וויכטיק? דורך קלאר יקספּליינינג די טריט און פּראָוסידזשערז געניצט איבער דעם לערנען, אנדערע ריסערטשערז קענען דעריבער רעפּלאַקייט די רעזולטאַטן. די לייטוויש פּראָצעס באזירט דורך אַקאַדעמיק און פאַכמאַן דזשערנאַלז ינשורז אַז יעדער אַרטיקל וואָס איז דערלאנגט אַנדערגאָוז אַ גרונטיק אָפּשפּיגלונג רעצענזיע, וואָס העלפט ענשור אַז דער לערנען איז סייאַנטיפיקלי געזונט.
אַמאָל פארעפנטלעכט, די לערנען ווערט אן אנדער שטיק פון די יגזיסטינג רעטעניש פון אונדזער וויסן באַזע אויף דעם טעמע.
Further Reading: