Positive שטראָף איז אַ באַגריף געניצט אין BF Skinner 'ס טעאָריע פון אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג . ווי פּונקט טוט די positive שטראָף פּראָצעס אַרבעט? דער ציל פון קיין טיפּ פון שטראָף איז צו פאַרמינערן די נאַטור וואָס עס גייט. אין דעם פאַל פון positive שטראָף, עס ינוואַלווז פּראַזערווינג אַ אַנפייוועראַבאַל אַוטקאַם אָדער געשעעניש ווייַטערדיק אַן אַנדיזייראַבאַל נאַטור.
אין אנדערע ווערטער, ווען די ונטערטעניק פּערפאָרמז אַ אַנוואָנטיד קאַמף, עטלעכע נעגאַטיוו נעגאַטיוו רעזולטאַט איז געווענדט געווענדט.
אַזוי אויב איר זענט טריינינג דיין הונט צו האַלטן טשוינג אויף דיין באַליבסטע סליפּערז, איר זאלט סקאָלד די כייַע יעדער מאָל איר כאַפּן אים נאָינג אויף דיין שוכוואַרג. ווייַל דער הונט יגזאַמאַנד אַ אַנוואָנטיד נאַטור (טשוינג אויף דיין שיכלעך), איר געווענדט אַ אַדווערסיוו אַוטקאַם (געבן די הונט אַ מינדלעך סקאָלדינג).
דער באַגריף פון positive שטראָף קענען זיין שווער צו געדענקען, ספּעציעל ווייַל עס מיינט ווי אַ סטירע. ווי קענען שטראָף זיין positive? די יזיאַסט וועג צו געדענקען דעם באַגריף איז צו טאָן אַז עס ינוואַלווז אַ אַדווערסיוו סטימול וואָס איז צוגעגעבן צו די סיטואַציע. פֿאַר דעם סיבה, positive punishment is sometimes referred to as punishment by application.
ביישפילן
איר קען זיין סאַפּרייזד צו באַמערקן ביישפילן פון positive שטראָף אין דיין טעג-צו-טאָג לעבן. פֿאַר בייַשפּיל:
- איר טראָגן דיין באַליבסטע בייסבאָל היטל צו קלאַס, אָבער איר זענט רעפּראַמאַנד דורך דיין ינסטראַקטער פֿאַר ווייאַלייטינג דיין קלייד.
- ווייַל איר 'רע שפּעט צו אַרבעטן איין מאָרגן, איר פאָר די גיכקייַט שיעור דורך אַ שולע זאָנע. ווי אַ רעזולטאַט, איר באַקומען פּולד דורך אַ פּאָליצייַ אָפיציר און באַקומען אַ בילעט.
- דיין צעל טעלעפאָנירן רופט אין די מיטל פון אַ קלאַס לעקציע, און איר זענט סקאָלד דורך דיין לערער פֿאַר נישט טורנינג דיין טעלעפאָן אַוועק איידער קלאַס.
קענען איר ידענטיפיצירן די ביישפילן פון positive שטראָף? די לערער רעפּראַמאַנד איר פֿאַר ברייקינג די קלייד קאָד, דער באַאַמטער ישוינג די ספּידינג בילעט, און די לערער סקאָלדינג איר פֿאַר נישט אויסגעדרייט אַוועק דיין מאָביל טעלעפאָן זענען אַלע רעכט.
זיי פאָרשטעלן אַדווערסיוו סטימיאַליישאַנז וואָס זענען מענט צו פאַרמינערן די נאַטור וואָס זיי נאָכגיין.
אין אַלע די ביישפילן אויבן, די positive שטראָף איז פּערפּאַסלי אַדמיטאַד דורך אן אנדער מענטש. אָבער, positive שטראָף קענען אויך פאַלן ווי אַ נאַטירלעך קאַנסאַקוואַנס פון אַ נאַטור. רירנדיק אַ הייס הרובע אָדער אַ שאַרף כייפעץ קענען גרונט ווייטיקדיק ינדזשעריז אַז דינען ווי נאַטירלעך positive פּליאַנסערז פֿאַר די ביכייוויערז. ווייַל איר יקספּיריאַנסט אַ נעגאַטיוו רעזולטאַט ווי אַ רעזולטאַט פון דיין נאַטור, איר ווערן ווייניקער מסתּמא צו דינגען אין די אַקשאַנז ווידער אין דער צוקונפֿט.
ספּאַנקינג ווי positive פּונישמענט
בשעת די positive שטראָף קענען זיין עפעקטיוו אין עטלעכע סיטואַטיאָנס, בף סקיננער באמערקט אַז זייַן נוצן מוזן זיין וויידלי קעגן קיין פּאָטענציעל נעגאַטיוו יפעקס. איינער פון די בעסטער-באקאנט ביישפילן פון positive שטראָף איז ספּאַנגינג. דעפינעד ווי סטרייקינג אַ קינד איבער די הינטן מיט אַ עפענען האַנט, דעם פאָרעם פון דיסציפּלין איז ריפּאָרטאַדלי געניצט דורך בעערעך 75 פּראָצענט פון עלטערן אין די פאַרייניקטע שטאַטן.
עטלעכע ריסערטשערז האָבן סאַגדזשעסטיד אַז מילד, טיילמאָליק ספּאַנקינג איז נישט שעדלעך, ספּעציעל ווען געוויינט צוזאַמען מיט אנדערע פארמען פון דיסציפּלין. אָבער, אין איין גרויס מעטאַ-אַנאַליז פון פרייַערדיק פאָרשונג, סייקאַלאַדזשאַסט עליזאַבעטה גערשאָפף געפונען אַז ספּאַנקינג איז פארבונדן מיט נעבעך פאָטער-קינד ריליישאַנשיפּ און אויך מיט ינקריסיז אין אַנטיסאָסיאַל נאַטור, דילינגוואַנסי, און אַגרעסיווניס.
מער פריש שטודיום אַז קאַנטראָולד פֿאַר אַ פאַרשיידנקייַט פון קאַנפאַונדינג וועריאַבאַלז אויך געפונען ענלעך רעזולטאַטן.
בשעת positive punishment האט זייַן ניצט, פילע עקספּערץ סאַגדזשעסטיד אַז אנדערע מעטהאָדס פון אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג זענען אָפט מער עפעקטיוו פֿאַר טשאַנגינג ביכייוויערז אין די קורץ-טערמין און לאַנג-טערמין. טאָמער רובֿ ימפּאָרטאַנטלי, פילע פון די אנדערע מעטהאָדס קומען אָן די פּאַטענטשאַלי נעגאַטיוו קאָנפליקט פון positive שטראָף.
> Quellen:
> Gershoff, ET Corporal Punishment דורך האַנד אַססאָסיאַטעד קינד קאָנפאַוויאָר און יקספּיריאַנסיז: א מעטאַ-אַנאַליסיס און טעאָרעטיש איבערבליק. פּסיטשאָלאָגיקאַל בוללעטין , 128, 539-579. 2002.
> Hockenbury, די, & Hockenbury, SE Discovering Psychology. ניו יארק, ניו יאָרק: Worth Publishers. 2007.
> טיילער, CA, מאַנגאַנעללאָ, יאַ, לי, סדזש, & רייס, דזשק מוטערס 'ספּאַנקינג פון 3-יאָר-אַלט קינדער און סובסעקווענט ריזיקירן פון קינדער' ס אַגרעסיוו אָפּפירונג. פּעדיאַטריקס 125 (5): ע1057-65. 2010.
> סקיננער, בף וועגן בעהאַוויאָריסם. ניו יארק: קנעפּל. 1974.