ווי ריינפאָרסמאַנט און פּינטלעכקייַט מאָדיפיצירן נאַטור
אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג (מאל גערעכנט ווי ינסטרומענטאַל קאַנדישאַנינג ) איז אַ אופֿן פון וויסן אַז אַקערז דורך ריוואָרדז און קריטיש פֿאַר נאַטור. דורך אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג, אַ פאַרבאַנד איז געמאכט צווישן אַ נאַטור און אַ קאַנסאַקוואַנס פֿאַר דעם נאַטור.
למשל, ווען אַ לאַב שטייט פּרעסיז אַ בלוי קנעפּל, ער באקומט אַ עסנוואַרג פּעלאַט ווי אַ שכר, אָבער ווען ער דריקט דעם רויט קנעפּל ער נעמט אַ מילד עלעקטריק שוידער.
ווי אַ רעזולטאַט, ער לעץ צו דריקן די בלוי קנעפּל אָבער ויסמייַדן די רויט קנעפּל.
אבער אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג איז נישט נאָר עפּעס וואָס נעמט אָרט אין יקספּערמענאַל סעטטינגס בשעת טריינינג לאַב אַנימאַלס; עס אויך שפּילן אַ שטאַרק ראָלע אין וואָכעדיק לערנען. ריינפאָרסמאַנט און שטראָף נעמען כּמעט יעדער טאָג אין נאַטירלעך סעטטינגס ווי געזונט ווי אין מער סטראַקטשערד סעטטינגס אַזאַ ווי די קלאַסצימער אָדער טעראַפּיע סעשאַנז.
לאָמיר נעמען אַ נעענטער קוק אויף ווי אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג איז דיסקאַווערד, די פּראַל עס האט אויף פּסיטשאָלאָגי, און ווי עס איז געניצט צו טוישן אַלט ביכייוויערז און לערנען נייַע.
די געשיכטע פון אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג
אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג איז געווען מאָינעד דורך ופּדיסטיסט בף סקיננער , וואָס איר קען טייל מאָל הערן עס גערופן סקיננעריאַן קאַנדישאַנינג. ווי אַ נאַטוריסטיסט, סקיננער געגלויבט אַז עס איז נישט טאַקע נייטיק צו קוקן אין ינערלעך געדאנקען און מאָוטאַוויישאַן אין סדר צו דערקלערן אָפּפירונג. אַנשטאָט, ער סאַגדזשעסטיד, מיר זאָל קוקן בלויז בייַ די פונדרויסנדיק, אַבזערוואַבאַל סיבות פון מענטשלעך נאַטור.
דורך דער ערשטער טייל פון די 20-יאָרהונדערט, נאַטוראַליסם האט ווערן אַ הויפּט קראַפט אין פּסיטשאָלאָגי. די געדאנקען פון יוחנן בי וואַצאָן דאַמאַנייטאַד די שולע פון געדאַנק איידער. וואַצאָן פאָוקיסט אויף די פּרינסאַפּאַלז פון קלאסישע קאַנדישאַנינג , אַמאָל פיימאַסלי סאַגדזשעסטינג אַז ער קען נעמען קיין מענטש ראַגאַרדלאַס פון זייער הינטערגרונט און באַן זיי צו זיין עפּעס ער אויסדערוויילט.
ווען די פרי סקעדזשולז האָבן פאָוקיסט זייער אינטערעסן אויף אַססאָסיאַטיווע לערנען, סקיננער איז געווען מער אינטערעסירט אין ווי די פאלגן פון מענטשן 'ס אַקשאַנז ינפלואַנסט זייער נאַטור.
סקיננער געניצט די טערמין אָפּעראַנט צו אָפּשיקן צו קיין "אַקטיוו אָפּפירונג וואָס אַרבעט אויף די סוויווע צו דזשענערייט קאָנפליקט." אין אנדערע ווערטער, די סקיננער טעאָריע דערקלערט ווי מיר קריגן דעם קייט פון געלערנט ביכייוויערז אַז מיר ווייַזן יעדער און יעדער טאָג.
זיין טעאָריע איז געווען שטאַרק ינפלוענסט דורך די אַרבעט פון סייקאַלאַדזשאַסט עדוואַרד טהאָרנדיקע , וואָס האט פארגעלייגט וואָס ער גערופן די געזעץ פון ווירקונג . לויט דעם פּרינציפּ, אַקשאַנז וואָס זענען נאכגעגאנגען דורך דיזייראַבאַל רעזולטאטן זענען מער מסתּמא צו זיין ריפּיטיד ווען יענע נאכגעגאנגען דורך אַנדיזייראַבאַל רעזולטאטן זענען ווייניקער מסתּמא צו זיין ריפּיטיד.
אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג רילייז אויף אַ פערלי פּשוט האַנאָכע - אַקשאַנז וואָס זענען נאכגעגאנגען דורך ריינפאָרסמאַנט וועט ווערן געשטארקט און מער מסתּמא צו פאַלן ווידער אין דער צוקונפֿט. אויב איר זאָגן אַ מאָדנע געשיכטע אין קלאַס און יעדער לאַפס, איר וועט מיסטאָמע זיין מער מסתּמא צו דערציילן די דערציילונג ווידער אין דער צוקונפֿט. אויב איר כאַפּן דיין האַנט צו פרעגן אַ קשיא און דיין לערער לויבן דיין העפלעך נאַטור, איר וועט זיין מער מסתּמא צו כאַפּן דיין האנט די ווייַטער מאָל איר האָבן אַ קשיא אָדער באַמערקונג.
ווייַל די אָפּפירונג איז נאכגעגאנגען דורך ריינפאָרסמאַנט, אָדער אַ דיזייעראַבאַל אַוטקאַם, די פּריסידינג אַקשאַנז זענען געשטארקט.
קאָנווערסעלי, אַקשאַנז אַז רעזולטאַט אין שטראָף אָדער ונדעסיראַבלע פאלגן וועט זיין וויקאַנד און ווייניקער מסתּמא צו פאַלן ווידער אין דער צוקונפֿט. אויב איר דערציילן די זעלבע געשיכטע ווידער אין אן אנדער קלאַס אָבער קיינער ליידן דעם צייַט, איר וועט זיין ווייניקער מסתּמא צו איבערחזרן די געשיכטע ווידער אין דער צוקונפֿט. אויב איר שרייַען אַ ענטפער אין קלאַס און דיין לערער סקאָלז איר, דעמאָלט איר זאל זיין ווייניקער מסתּמא צו יבעררייַסן די סאָרט ווידער.
טייפּס פון בעהיוויאָרס
סקיננער אונטערשייד צווישן צוויי פאַרשידענע טיפן פון ביכייוויערז
- רעספּאָנדאַנט קאָנפיגורערס זענען די וואָס פאַלן אויטאָמאַטיש און רעפלעקסיוועלי, אַזאַ ווי פּולינג דיין האַנט צוריק פון אַ הייס הרובע אָדער דזשערקינג דיין פוס ווען די דאָקטער טאַפּס אויף דיין קני. איר טאָן ניט האָבן צו לערנען די ביכייוויערז, זיי פשוט פאַלן אויטאָמאַטיש און ינוואַלאַנטעראַלי.
- אָפּעראַנט ביכייוויערז , אויף די אנדערע האַנט, זענען די אונטער אונדזער באַוווסטזיניק קאָנטראָל. עטלעכע קען פּאַסירן ספּאַנטייניאַסלי און אנדערע אויסדערוויילט, אָבער עס איז די פאלגן פון די אַקשאַנז וואָס דעמאָלט פּראַל אויף אָדער ניט פאַלן ווידער אין דער צוקונפֿט. אונדזער אַקשאַנז אויף דער סביבה און די פאלגן פון דעם קאַמף מאַכן אַרויף אַ וויכטיק טייל פון דער לערנען פּראָצעס .
בשעת קליינטשיק קאַנדישאַנינג קען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר רעספּאָנדאַנט ביכייוויערז, סקיננער איינגעזען אַז עס קען נישט האָבן אַ פּלאַץ פון לערנען. אַנשטאָט, סקיננער סאַגדזשעסטיד אַז אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג געהאלטן ווייַט גרעסער וויכטיקייט.
סקיננער ינווענטאַד פאַרשידענע דעוויסעס בעשאַס זיין יינגל און ער שטעלן די סקילז צו אַרבעטן אין זיין שטודיום אויף אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג.
ער באשאפן אַ מיטל באקאנט ווי אַ אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג קאַמער, רובֿ אָפֿט ריפערד צו הייַנט ווי אַ סקיננער קעסטל . דער קאַמער איז געווען יסענשאַלי אַ קעסטל וואָס קען האַלטן אַ קליין כייַע אַזאַ ווי אַ שטשור אָדער טויב. דער קעסטל אויך קאַנטיינד אַ באַר אָדער שליסל אַז די כייַע קענען דריקן אין סדר צו באַקומען אַ באַלוינונג.
אין סדר צו שפּור רעספּאָנסעס, סקיננער אויך דעוועלאָפּעד אַ מיטל באַוווסט ווי אַ קיומיאַלאַטיוו מאַגנעטאָפאָן. די מיטל רעקאָרדעד רעספּאָנסעס ווי אַ אַרוף באַוועגונג פון אַ שורה אַזוי אַז ענטפער ראַטעס קען זיין לייענען דורך קוקן בייַ די שיפּוע פון די שורה.
קאָמפּאָנענץ פון אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג
עס זענען עטלעכע שליסל קאַנסעפּס אין אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג.
ריינפאָרסמאַנט אין אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג
ריינפאָרסמאַנט איז קיין געשעעניש וואָס פארשטארקן אָדער ינקריסיז די נאַטור עס גייט. עס זענען צוויי מינים פון ריינפאָרסערז:
- Positive ריינפאָרסערז זענען גינציק געשעענישן אָדער רעזולטאטן וואָס זענען דערלאנגט נאָך די נאַטור. אין סיטואַטיאָנס וואָס פאַרטראַכטן positive ריינפאָרסמאַנט, אַ ענטפער אָדער נאַטור איז געשטארקט דורך די דערצו פון עפּעס, אַזאַ ווי לויב אָדער אַ גלייַך באַלוינונג. פֿאַר בייַשפּיל, אויב איר טאָן אַ גוט אַרבעט אין אַרבעט און דיין פאַרוואַלטער גיט איר אַ באָנוס.
- נעגאַטיוו ריינפאָרסערז אַרייַנציען די באַזייַטיקונג פון אַ אַנפייוועראַבאַל געשעעניש אָדער רעזולטאטן נאָך די אַרויסווייַזן פון אַ נאַטור. אין די סיטואַטיאָנס, אַ ענטפער איז געשטארקט דורך די באַזייַטיקונג פון עפּעס געהאלטן פּריקרע. פֿאַר בייַשפּיל, אויב דיין קינד הייבט צו שרייַען אין די מיטל פון די שפּייַזקראָם סטאָרז, אָבער סטאַפּס אַמאָל איר האַנט אים אַ מייַכל, איר וועט זיין מער מסתּמא צו האַנט אים אַ מייַכל דער ווייַטער מאָל ער סטאַרץ צו שרייען. דיין קאַמף געפירט צו דער באַזייַטיקונג פון די פּריקרע צושטאַנד (דער קינד סקרימינג), נעגאַטיוולי ריינפאָרסינג דיין נאַטור.
אין ביידע פון די קאַסעס פון ריינפאָרסמאַנט, די נאַטור ינקריסיז.
שטראָף אין אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג
שטראָף איז די פּרעזענטירונג פון אַ נעגאַטיווע געשעעניש אָדער רעזולטאַט וואָס איז אַ פאַלש אין דעם נאַטור. עס זענען צוויי מינים פון שטראָף:
- Positive שטראָף , מאל ריפערד צו ווי שטראָף דורך אַפּלאַקיישאַן, גיט אַ ומגליק געשעעניש אָדער רעזולטאַט אין סדר צו וויקאַן די ענטפער עס גייט. ספּאַנקינג פֿאַר מיסכאָוואַוויאָר איז אַ בייַשפּיל פון שטראָף דורך אַפּלאַקיישאַן.
- נעגאַטיוו שטראָף , אויך באקאנט ווי שטראָף דורך באַזייַטיקונג, אַקערז ווען אַ גינציק געשעעניש אָדער רעזולטאַט איז אַוועקגענומען נאָך אַ נאַטור. גענומען אַוועק אַ קינד 'ס ווידעא שפּיל ווייַטערדיק מיסכפּראַוויי איז אַ בייַשפּיל פון נעגאַטיוו שטראָף.
אין ביידע פון די קאַסעס פון שטראָף, די נאַטור דיקריסיז.
ריינפאָרסמאַנט סטשעדולעס
ריינפאָרסמאַנט איז ניט דאַווקע אַ סטרייטפאָרווערד פּראָצעס און עס זענען אַ נומער פון סיבות וואָס קענען השפּעה ווי געשווינד און ווי געזונט נייַע זאכן זענען געלערנט. סקיננער געפונען אַז ווען און ווי אָפט באהאנדלונגען זענען פארשטארקן געשפילט אַ ראָלע אין די גיכקייַט און שטאַרקייַט פון אַקוואַזישאַן. אין אנדערע ווערטער, די טיימינג און אָפטקייַט פון ריינפאָרסמאַנט ינפלוענסט ווי נייַ ביכייוויערז זענען געלערנט און ווי אַלט ביכייווז זענען געווארן מאדיפיצירט.
סקיננער האט יידענאַפייד עטלעכע פאַרשידענע סקעדזשולז פון ריינפאָרסמאַנט וואָס פּראַל די אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג פּראָצעס:
- קעסיידערדיק ריינפאָרסמאַנט ינוואַלווז עקספּרעס אַ ריינפאָרסמאַנט יעדער מאָל אַ ענטפער אַקערז. לערנען טענדז צו פּאַסירן לעפיערעך געשווינד, אָבער דער ענטפער קורס איז גאַנץ נידעריק. עקסטינקטיאָן אויך אַקערז זייער געשווינד אַמאָל ריינפאָרסמאַנט איז כאָלטיד.
- פאַרפעסטיקט-פאַרהעלטעניש סקעדזשולז זענען אַ טיפּ פון פּאַרטיייש ריינפאָרסמאַנט. רעספּאָנסעס זענען ריינפאָרסט בלויז נאָך אַ ספּעציפיש נומער פון רעספּאָנסעס האָבן פארגעקומען. דעם טיפּיקלי פירט צו אַ פערלי פעסט ענטפער קורס.
- פאַרפעסטיקט-ינטערוואַל סקעדזשולז זענען אנדערן פאָרעם פון פּאַרטיייש ריינפאָרסמאַנט. ריינפאָרסמאַנט אַקערז בלויז נאָך אַ זיכער ינטערוואַל פון צייט איז יקספּאָוזד. ענטפער ראַטעס בלייַבן גאַנץ פעסט און אָנהייבן צו פאַרגרעסערן ווי די ריינפאָרסמאַנט צייַט דראָז לעבן, אָבער פּאַמעלעך מיד נאָך די ריינפאָרסמאַנט האט שוין איבערגעגעבן.
- בייַטעוודיק פאַרהעלטעניש סקעדזשולז זענען אויך אַ טיפּ פון פּאַרטיייש ריינפאָרסמאַנט וואָס אַרייַנציען ריינפאָרסינג נאַטור נאָך אַ וועריד נומער רעספּאָנסעס. דעם פירט צו ביידע אַ הויך ענטפער קורס און פּאַמעלעך יקסטינגשאַן ראַטעס.
- וואַריאַבלע-ינטערוואַל סקעדזשולז זענען די לעצט פאָרעם פון פּאַרטיייש ריינפאָרסמאַנט סקיננער דיסקרייבד. דעם פּלאַן ינוואַלווז דיליווערינג ריינפאָרסמאַנט נאָך אַ בייַטעוודיק סומע פון צייַט האט שוין יקספּאָוזד. דעם אויך טענדז צו פירן צו אַ שנעל ענטפער קורס און פּאַמעלעך יקסטינגשאַן קורס.
ביישפילן פון אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג
מיר קענען געפֿינען ביישפילן פון אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג אין אַרבעט אַלע אַרום אונדז. באַטראַכטן די פאַל פון קינדער פֿאַרענדיקט לעקציעס צו פאַרדינען אַ שכר פון אַ פאָטער אָדער לערער, אָדער עמפּלוייז פינישינג פראיעקטן צו באַקומען לויב אָדער פּראַמאָושאַנז.
עטלעכע מער ביישפילן פון אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג אין קאַמף:
- אויב דיין קינד אקטן זיך אין אַ שאַפּינג יאַזדע, איר זאלט געבן אים אַ מייַכל צו באַקומען אים שטיל. ווייַל איר האָט דורכויס ריפערד צו די מיסכאָוואַווייער, ער וועט מיסטאָמע זיין מער מסתּמא צו שפּילן ווידער אין דער צוקונפֿט אין סדר צו באַקומען אן אנדער מייַלע.
- נאָך פאָרשטעלונג אין אַ קהל טעאַטער שפּיל, איר באַקומען אַפּלאָדיסמענט פון די וילעם. דעם אקטן ווי אַ positive ריינפאָרסער ינספּיירינג איר צו פּרובירן אויס פֿאַר מער פאָרשטעלונג ראָלעס.
- איר באַן דיין הונט צו ברענגען דורך מקריב אים לויב און אַ פּונקט אויף די קאָפּ ווען ער פּערפאָרמז די נאַטור ריכטיק.
- א פּראָפעסאָר דערציילט סטודענטן אַז אויב זיי האָבן גאנץ באַגעגעניש אַלע זעקסטער, זיי טאָן ניט האָבן צו נעמען די לעצט פולשטענדיק יגזאַם. דורך רימוווינג אַן פּריקרע סטימול (די לעצט פּראָבע) סטודענטן זענען נעגאַטיוולי ריינפאָרסט צו אָנטייל נעמען קלאסן.
- אויב איר פאַרלאָזן צו האַנט אין אַ פּרויעקט אויף צייַט, דיין באַלעבאָס ווערט בייז און בעראַטעס דיין פאָרשטעלונג אין פראָנט פון דיין קאָ-טוערס. דעם אקטן ווי אַ positive פּענסער מאכט עס ווייניקער מסתּמא אַז איר וועט ענדיקן פראיעקטן שפּעט אין דער צוקונפֿט.
- א טין מיידל טוט נישט ריין אַרויף איר פּלאַץ ווי זי איז געווען געבעטן, אַזוי איר עלטערן נעמען אַוועק איר טעלעפאָנירן פֿאַר די רעשט פון די טאָג. דאָס איז אַ בייַשפּיל פון אַ נעגאַטיוו שטראָף אין וואָס אַ positive שטימונג איז גענומען אַוועק.
אין עטלעכע פון די ביישפילן, די צוזאָג אָדער מעגלעכקייט פון ריוואָרדז זייַנען אַ פאַרגרעסערן אין נאַטור, אָבער אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג קענען אויך זיין געניצט צו פאַרמינערן אַ נאַטור. די באַזייַטיקונג פון אַ דיזייעראַבאַל רעזולטאַט אָדער נעגאַטיוו רעזולטאַט אַפּלאַקיישאַן קענען זיין געניצט צו פאַרקלענערן אָדער פאַרמייַדן אַנדיזייראַבאַל ביכייוויערז. פֿאַר בייַשפּיל, אַ קינד קען זיין דערציילט אַז זיי וועלן פאַרלאָזן נעסיע פּריוויוז אויב זיי רעדן אויס פון דרייַ אין קלאַס. דעם פּאָטענציעל פֿאַר שטראָף קען פירן צו אַ פאַרקלענערן אין דיסראַפּטיוו ביכייוויערז.
א וואָרט פון
בשעת נאַטוראַליזאַם קען האָבן פאַרפאַלן אַ פּלאַץ פון די דאַמאַנאַנס עס געהאלטן אין דער פרי טייל פון די 20 יאָרהונדערט, אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג בלייבט אַ וויכטיק און אָפט געניצט ינסטראַמענטיישאַן געצייַג אין דער לערנען און נאַטור מאָדיפיקאַטיאָן פּראָצעס. מאל נאַטירלעך פאלגן פירן צו ענדערונגען אין אונדזער נאַטור. אין אנדערע ינסטאַנסיז, ריוואָרדז און פּינטשינגז קענען זיין קאַנשאַסלי דאָולד אויס אין סדר צו שאַפֿן אַ ענדערונג.
אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג איז עפּעס אַז איר קענען מיד דערקענען אין דיין אייגן לעבן, צי עס איז אין דיין צוגאַנג צו לערנען דיין קינדער גוט נאַטור אָדער אין טריינינג די משפּחה הונט צו האַלטן טשוינג אויף דיין באַליבסטע סליפּערז. די וויכטיק זאַך צו געדענקען איז אַז מיט קיין טיפּ פון לערנען, עס קענען מאל נעמען צייַט. באַטראַכטן די טיפּ פון ריינפאָרסמאַנט אָדער שטראָף אַז קען אַרבעט בעסטער פֿאַר דיין יינציק סיטואַציע און אַססעסס וואָס טיפּ פון ריינפאָרסמאַנט פּלאַן זאל פירן צו די בעסטער רעזולטאטן.
> Quellen:
> קון, די & מיטערער, דזשאָו. פּסיכאָלאָגיע: א דזשאָורניי. Belmont, CA: Wadsworth; 2014.
> דאָמדזשאַן, עם די פּרינסיפּלעס פון לערנען און נאַטור, די זיבעט אַדישאַן. סטאַמפאָרד, קאָרט; Cengage Learning; 2015.