אין פסיכאלאגיע, לייטענסטע לערן איז פארבונדן מיט וויסן אַז נאָר ווערט קלאָר ווען אַ מענטש האט אַ ינסעניוו צו אַרויסווייַזן עס. למשל, אַ קינד קען לערנען ווי צו פאַרענדיקן אַ מאַט פּראָבלעם אין קלאַס, אָבער דעם וויסן איז נישט גלייַך קלאָר ווי דער טאָג. נאָר ווען די קינד איז געפֿינט עטלעכע פאָרעם פון ריינפאָרסמאַנט פֿאַר קאַמפּליטינג דעם פּראָבלעם, דעם לערנען אַנטדעקן זיך.
לייטאַנט לערנען איז וויכטיק ווייַל אין רובֿ קאַסעס די אינפֿאָרמאַציע מיר געלערנט איז ניט שטענדיק רעקאַגנייזאַבאַל ביז דעם מאָמענט וואָס מיר דאַרפֿן צו אַרויסווייַזן. בשעת איר זאל האָבן געלערנט ווי צו קאָכן אַ בראָטן דורך וואַטשינג דיין עלטערן צוגרייטן מיטאָג, דאָס לערנען קען נישט זיין קלאָר ביז איר געפֿינען זיך צו טאַקע קאָכן אַ מאָלצייַט אויף דיין אייגן.
פּראָצעס
ווען מיר טראַכטן וועגן דעם לערנען פּראָצעס, מיר אָפֿט פאָקוס בלויז אויף וויסן וואָס איז מיד קלאָר ווי דער טאָג. מיר לערנען אַ שטשור צו לויפן דורך אַ מייז דורך מקריב ריוואָרדז פֿאַר ריכטיק רעספּאָנסעס. מיר טריינען אַ תּלמיד צו כאַפּן זיין האַנט אין דער קלאַס דורך מקריב לויב פֿאַר די צונעמען ביכייוויערז.
אָבער ניט אַלע וויסן איז מיד קלאָר. מאל לערנען בלויז ווערט קענטיק ווען מיר דאַרפֿן צו נוצן עס. לויט צו סייקאַלאַדזשאַסיז, דעם "פאַרבאָרגן" לערנען אַז בלויז מאַנאַפעסץ זיך ווען ריינפאָרסמאַנט איז געפֿינט איז באקאנט ווי לייטאַנט לערנען.
ווי איז לאַטענט לערנען דיסקאַווערד
די טערמין לאַטענט לערנען איז געווען קוינד דורך סייקאַלאַדזשאַסט עדוואַרד טאָלמאַן בעשאַס זיין פאָרשונג מיט ראַץ, כאָטש די ערשטער אַבזערוויישאַנז פון דעם דערשיינונג זענען געמאכט פריער דורך פאָרשער הוה בלאָדגעטט.
אין יקספּעראַמאַנץ אַז ינוואַלווד מיט גרופּעס פון ראַץ לויפן אַ מייז, ראַץ אַז טכילעס באקומען קיין באַלוינונג נאָך געלערנט דעם קורס בעשאַס די ניט-באַלוינונג טריאַלס. אַמאָל ריוואָרדז זענען באַקענענ, די ראַץ זענען ביכולת צו ציען אויף זייער "קאַגניטיוו מאַפּע" פון דעם קורס.
די אַבזערוויישאַנז דעמאַנסטרייץ אַז לערנען קענען נעמען אַפֿילו ווען אַ אָרגאַניזם טוט ניט אַרויסווייַזן עס רעכט אַוועק.
ביישפילן
באַטראַכטן, פֿאַר בייַשפּיל, דיין וויסן פון פאַרשידן רוץ אין דיין כאָומטאַון. יעדער טאָג איר אַרומפאָרן אַ פאַרשיידנקייַט פון ראָודז און לערנען די לאָוקיישאַנז פון פאַרשידענע געשעפטן אין דיין שטאָט. אָבער, דעם וויסן איז לייטאַנט ווייַל איר טאָן ניט נוצן עס רובֿ פון די צייַט. עס איז בלויז ווען איר דאַרפֿן צו געפֿינען אַ ספּעציפיש אָרט אַזאַ ווי די ניראַסט קאַפע אָדער ויטאָבוס האַלטן אַז איר דאַרפֿן צו ציען און באַווייַזן וואָס איר האָט געלערנט.
Observations
אין זיין בוך געשיכטע פון פּסיטשאָלאָגי , מחבר דוד האָפּטערסאַלל דערקלערט אַז בשעת עס איז טכילעס עטלעכע סיכסעך אַרום די דערשיינונג, פילע ריסערטשערז אויך געמאלדן אַז לאַב ראַץ האט געלערנט אין דער אַוועק פון ריוואָרדז. דעם געדאַנק טשאַלאַדזשד פיל פון וואָס די וואָטעריסץ געגלויבט, וואָס איז געווען אַז לערנען קען נאָר פּאַסירן מיט ריינפאָרסמאַנט . ווי אַ רעזולטאַט, עטלעכע פון די מערסט פאַרפרוירן ונדרעססיסיס סאַגדזשעסטיד אַז עס מוזן זיין עטלעכע סאָרט פון ריינפאָרסמאַנט פאָרשטעלן בעשאַס די ניט-באַלוינונג טריאַלס, אַפֿילו אויב אַז ריינפאָרסמאַנט איז געווען ניט מיד קלאָר ווי דער טאָג.
פאָרשונג האט דעמאַנסטרייטיד אַז די לייטאַנט וויסן דערשיינונג איז, ווי האַטערסאַלל דערקלערט, "פאַרלאָזלעך און געזונט." ראַץ געשטעלט אין אַ מייז קענען לערנען די מאַרשרוט זיי דאַרפֿן צו נאָכפאָלגן צו באַקומען אַ עסנוואַרג שכר, אָבער פאָרשונג האט אויך דעמאַנסטרייטיד אַז די ראַץ אויך לערנען די גאנצע מייז ווי געזונט.
ווי טאָן ינוועסטאַגייטערז באַווייַזן אַז דעם לייטאַנט לערנען איז גענומען? ווען עקספּערימענטערס פאַרשפּאַרן די געלערנט מאַרשרוט, די ראַץ וועט דעמאָלט נוצן די ווייַטער שאָרטיסט מאַרשרוט צו באַקומען צו די עסנוואַרג. אין סדר צו טאָן דאָס, זיי אַנימאַלס האָבן קלאר געלערנט די מנוחה פון דעם מייז ווי געזונט, אַפֿילו אויב אַזאַ וויסן געפונען אָן ריינפאָרסמאַנט.
די פיינדינגז פֿאָרשלאָגן אַז לערנען אַקערז ווי מיר גיין, אָפט דורך צופאַל, אָבער ניט נאָר ווייַל פון ינסענטיווז און ריוואָרדז.
אַזוי ווי אַזאַ לייטונג לערנען נעמען אָרט? עטלעכע עקספּערץ פֿאָרשלאָגן אַז פשוט סאַטיספייינג אונדזער קיוראָסיטי אָפט באדינט צו שענקען לערנען. לייטאַנט לערנען איז פארבונדן מיט אַ פּלאַץ פון העכער מדרגה מדרגה, אַזאַ ווי פּראָבלעם סאַלווינג און פּלאַנירונג פֿאַר דער צוקונפֿט.
אויב סטודענטן לערנען עפּעס איצט, זיי קענען זיין ריוואָרדיד אין דער צוקונפֿט מיט גוט גראַדעס, אַ הויך גפּאַ, און אַקסעפּטאַנס צו די קאָלעגע פון זייער ברירה. די ריוואָרדז פון דעם וויסן זאל ניט זיין קלאָר אָדער באַלדיק, אָבער דעם וויסן קען נעמען אָרט אין אַנטיסאַפּיישאַן פון אַ באַלוינונג שפּעטער אויף אַראָפּ די וועג.
> Quellen:
> Coon, D. & Mitterer, JO ינטראָדוקטיאָן צו סייקאַלאַדזשי: גאַטעווייַס צו גייַסט און נאַטור מיט באַגריף מאַפּס. Belmont, CA: Wadsworth; 2010.
> האָפּטערסאַל, די געשיכטע פון פּסיטשאָלאָגי. ניו יארק: McGraw-Hill; 2003.