די פּסיטשאָלאָגי פון ווי מען לערנען

דער טייַטש פון לערנען

לערנען איז אָפט דיפיינד ווי אַ לעפיערעך בלייַביק ענדערונג אין נאַטור אַז איז דער רעזולטאַט פון דערפאַרונג. ווען איר טראַכטן פון לערנען, עס קען זיין גרינג צו פאַלן אין די טראַפּ פון בלויז באַטייליקונג פאָרמאַל בילדונג אַז נעמט אָרט אין קינדשאַפט און פרי אַדאַלטכוד, אָבער וויסן איז פאקטיש אַ אָנגאָינג פּראָצעס וואָס נעמט אָרט איבער אַלע פון ​​לעבן.

ווי טאָן מיר גיין פון נישט געוואוסט עפּעס צו קריגן אינפֿאָרמאַציע, וויסן, און סקילז?

לערנען געווארן אַ הויפּט פאָקוס פון לערנען אין פּסיכאָלאָגיע אין דער פרי טייל פון די twentieth יאָרהונדערט ווי נאַטוראַליזאַם רויז צו ווערן אַ הויפּט שולע פון ​​געדאַנק. הייַנט, לערנען בלייבט אַ וויכטיק באַגריף אין פילע געביטן פון פּסיטשאָלאָגי, אַרייַנגערעכנט קאַגניטיוו, בילדונגקרייז, געזעלשאַפטלעך, און אַנטוויקלונג פּסיטשאָלאָגי .

איינער וויכטיק זאַך צו געדענקען איז אַז לערנען קענען אַרייַנציען ביידע וווילטויק און נעגאַטיוו ביכייוויערז. לערנען איז אַ נאַטירלעך און אָנגאָינג טייל פון לעבן וואָס הייבט שטענדיק, ביידע פֿאַר בעסער און פֿאַר ערגער. מאל מענטשן לערנען זאכן וואָס העלפן זיי ווערן מער קענטיק און פירן בעסער לעבן. אין אנדערע ינסטאַנסיז, מענטשן קענען לערנען זאכן וואָס זענען דעטראַמענאַל צו זייער קוילעלדיק געזונט און וווילזייַן.

ווי קען מען לערנען?

דער פּראָצעס פון לערנען נייַע זאכן איז ניט שטענדיק די זעלבע. לערנען קענען פּאַסירן אין אַ ברייט פאַרשיידנקייַט פון וועגן. צו פאַרענטפערן ווי און ווען לערנען אַקערז, אַ נומער פון פאַרשידענע סייקאַלאַדזשיקאַל טיריז האָבן שוין פארגעלייגט.

לערנען דורך קלאסישע קאַנדישאַנינג

לערנען דורך פאַרבאַנד איז איינער פון די מערסט פונדאַמענטאַל וועגן אַז מען לערנען נייַע זאכן. רוסיש פיזיאַלאַדזשאַסט איוואן פּאַוולאָוו דיסקאַווערד איינער אופֿן פון וויסן בעשאַס זיין יקספּעראַמאַנץ אויף די דיגעסטיווע סיסטעמס פון הינט . ער באמערקט אַז די הינט וואָלט געוויינטלעך זאָרג בייַ די אויגן פון עסנוואַרג, אָבער אַז יווענטשאַוואַלי די הינט אויך אנגעהויבן צו שפּייערן ווען זיי ספּאַטיד די עקספּערימענט 'ס ווייַס לאַב מאַנטל.

שפּעטער יקספּעראַמאַנץ אַרייַנציען פּערינג די אויגן פון עסנוואַרג מיט די געזונט פון אַ גלאָק טאן. נאָך קייפל פּאָרינגז, די הינט יווענטשאַוואַלי אנגעהויבן צו שפּייערן צו די געזונט פון די גלאָק אַליין.

דעם טיפּ פון וויסן איז באקאנט ווי קלאסישע קאַנדישאַנינג . עס נעמט אָרט דורך די פאָרמירונג פון אַסאָוסייישאַנז. א נייטראַל סטימול וואָס געוויינטלעך און אויטאָמאַטיש טריגערז אַ ענטפער איז פארבונדן מיט אַ נייטראַל שטימונג. יווענטשאַוואַלי, אַן אַססאָסיאַטיאָן פארמען און די ביז אַהער נייטראַל שטימונג ווערט באקאנט ווי אַ קאַנדישאַנד סטימול אַז דעמאָלט טריגערז אַ קאַנדישאַנד ענטפער.

לערנען דורך אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג

די פאלגן פון דיין אַקשאַנז קענען אויך שפּילן אַ ראָלע אין דיטערמאַנינג ווי און וואָס איר לערנען. קאָנפאַוויאָריסט בף סקיננער אנגעוויזן אַז בשעת קלאסישע קאַנדישאַנינג קען זיין געניצט צו דערקלערן עטלעכע טייפּס פון וויסן, עס קען נישט רעקאָמענדירן אַלע. אַנשטאָט, ער סאַגדזשעסטיד אַז ריינפאָרסמאַנץ און פּריישאַנז זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר עטלעכע טייפּס פון לערנען. ווען עפּעס גלייך גייט צו אַ נאַטור, עס קענען אויך פאַרגרעסערן אָדער פאַרמינערן די ליקעליהאָאָד אַז די אָפּפירונג וועט פאַלן ווידער אין דער צוקונפֿט. דעם פּראָצעס איז ריפערד צו ווי אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג .

פֿאַר בייַשפּיל, ימאַדזשאַן אַז איר נאָר גאַט אַ נייַ הינטעלע, און איר וואָלט ווי צו אָנהייבן טריינינג עס צו ביכייוו אין ספּעציפיש וועגן.

ווען דער הינטעלע טוט וואָס איר ווילן עס צו טאָן, איר דינען איר מיט אַ קליין מייַכל אָדער אַ מילד פּאַטייטאָוז. ווען די הינטעלע מיספאַהאַווז, איר סקאָולד אים און טאָן ניט פאָרשלאָגן ליבשאַפט. יווענטשאַוואַלי, די ריינפאָרסמאַנט פירט צו אַ פאַרגרעסערן אין דער געוואלט ביכייוויערז און אַ פאַרקלענערן אין די אַנוואָנטיד ביכייוויערז.

לערנען דורך אָבסערוואַציע

בשעת קלאסישע קאַנדישאַנינג און אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג קענען העלפֿן דערקלערן פילע ינסטאַנסיז פון לערנען, איר קענען מיסטאָמע מיד טראַכטן פון סיטואַטיאָנס ווו איר האָט געלערנט עפּעס אָן קאַנדישאַנד, ריינפאָרסט אָדער באשטראפט. פּסיטשאָלאָגיסט אַלבערט באַנדוראַ אנגעוויזן אַז פילע טיפן פון לערנען טאָן ניט אַרייַנציען קיין קאַנדישאַנינג און אין פאַקט, זאָגן אַז לערנען האט פארגעקומען זאל נישט אַפֿילו זיין מיד קלאָר.

אָבסערוואַטיאָנאַל לערנען אַקערז דורך אַבזערווינג די אַקשאַנז און פאלגן פון אנדערע מענטשן ס נאַטור.

אין אַ סעריע פון ​​באַרימט יקספּעראַמאַנץ, באַנדוראַ איז ביכולת צו באַווייַזן די מאַכט פון דעם אַבזערישאַנאַל וויסן. קינדער וואָטשט ווידעא קליפּס פון אַדאַלץ ינטעראַקטינג מיט אַ גרויס, ינפלייטאַבאַל באָבאָ ליאַלקע. אין עטלעכע ינסטאַנסיז, די אַדאַלץ פשוט איגנאָרירט די ליאַלקע, בשעת אין אנדערע קליפּס די אַדאַלץ וואָלט שלאָגן, בריק און שרייַען אין די ליאַלקע.

ווען די קינדער זענען שפּעטער געגעבן די געלעגנהייַט צו שפּילן אין אַ צימער מיט אַ באָבאָ ליאַלקע, די וואס האבן באמערקט די אַדאַלץ אַביוזינג די ליאַלקע זענען מער מסתּמא צו אָנטייל נעמען אין ענלעך אַקשאַנז.

ווי איר קענען זען, לערנען איז אַ קאָמפּלעקס פּראָצעס וואָס ינוואַלווז קייפל סיבות. פּסיטשאָלאָגיסץ הייַנט ניט בלויז לערנען ווי לערנען אַקערז אָבער אויך ווי געזעלשאַפטלעך, עמאָציאָנעל, קולטור, און בייאַלאַדזשיקאַל וועריאַבאַלז קען השפּעה דער לערנען פּראָצעס.