ספּעציעלע בילדונג באַדינונגס בנימצא אין שולן

וואָס ספּעציעל שולע באַדינונגען איז מיין אַדהד קינד ענטייטאַלד?

עס איז וויכטיק פֿאַר עלטערן צו וויסן און וויסן וועגן די טייפּס פון שטיצן, אַקאַמאַדיישאַנז און ספּעציעל באַדינונגען אַז קען זיין בנימצא צו העלפן זייער אַדהד קינד שפּאַלטן אין שולע.

IDEA

די אינטעגי ן מיט דיסעביליטי בילדונג אקט (IDEA) מאַנדייץ אַז פובליק בילדונג צושטעלן צונעמען באַדינונגען צו קינדער וועמענס דיסעביליטיז שיעור אָדער ימפּיד די פיייקייַט צו פונקציאָנירן אין אַ בילדונגקרייז באַשטעטיקן.

אונטער IDEA, דיין קינד קען זיין צוגעשטעלט פֿאַר ספּעציעל סערוויסעס אויב ער האט אַדהד און די אַדהד איז ימפּרוווד אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג .

די שולע סיסטעם איז פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר יידענטאַפייינג און יוואַליוייטינג קינדער וואָס זענען סאַספּעקטיד פון בעערעך דיסאַבילאַטיז. ווי אַ פאָטער, איר קענען בעטן אַן אָפּשאַצונג פֿאַר דיין קינד אין קיין צייַט. עס איז אָפט נוציק צו שטעלן די בעטן אין שרייבן אין דערצו צו גערעדט צו דיין קינד 'ס לערער און שולע הויפּט.

IDEA ליסטעד פילע פאַרשידענע קאַטעגאָריעס פון דיסאַבילאַטיז, דורך וואָס אַ קינד קען זיין בארעכטיגט פֿאַר ספּעציעל בילדונג. אַדהד קינדער אָפט באַפרידיקן אונטער די אנדערע געזונט ימפּאַירעד קאַטעגאָריע. דיין ADHD קינד טוט נישט אויטאָמאַטיש מאַכן אים פּאַסיק פֿאַר באַדינונגען אונטער IDEA, אָבער ער קען זיין קוואַלאַפייד אויב די אַדהד סימפּטאָמס שטרענג ינכיבאַט לערנען און נאַטור אין שולע.

אויב די רעזולטאַט פון די שולע אפשאצונג ינדיקייץ אַז דיין קינד באגעגנט די קרייטיריאַ פֿאַר ספּעציעלע בילדונג באַדינונגען, איר און שולע פּערסאַנעל וועט טרעפן צו אַנטוויקלען אַן Individualized Education Plan (IEP) specifically tailored to your child.

דער IEP איז אַ געשריבן דאָקומענט וואָס אַלאַוז די צילן פֿאַר דיין קינד, און די בילדונג, אַנטוויקלונג און ביכייוואַלי שטיצן און באַדינונגען דיין קינד וועט באַקומען צו העלפן אים באַקומען די צילן.

Section 504

די דעפֿיניציע פֿון אַ דיסעביליטי איז פיל מער ברייט אונטער דער 504 פֿון דער רעהאַביליטאַטיאָן אקט פון 1973 ווי עס איז אונטער IDEA.

אויב דיין קינד קען נישט פֿאַרעפֿנטלעכט ווערן פֿאַר סערוויסעס אונטער IDEA, ער קען נאָך מעגלעך צו פֿאַרשיידן פֿאַר באַדינונגען אונטער סעקשאַן 504 . אָפּטיילונג 504 ריקווייערז אַז די באדערפענישן פון סטודענטן מיט דיסאַבילאַטיז קענען זיין אַדאַקוואַטלי ווי די באדערפענישן פון די סטודענטן אָן דיסאַבילאַטיז. א תּלמיד מיט דיסאַביליטי איז דיפיינד ווי בעת אַ גשמיות אָדער גייַסטיק ימפּערמאַנט אַז סאַבסטאַנשאַלי לימיץ איינער אָדער מער הויפּט לעבן אַקטיוויטעטן. זינט לערנען איז געהאלטן אַ הויפּט לעבן טעטיקייט, פילע סטודענטן מיט אַדהד קוואַליפיצירן ווי אַ "מענטש מיט דיסאַביליטי" אונטער סעקשאַן 504.

באַשטימען אַ ניד פֿאַר ספּעציעלע סערוויסעס און אַקאַמאַדיישאַנז

דער שולע סיסטעם וועט באַשטימען אויב דיין קינד איז פּאַסיק פֿאַר ספּעשאַלייזד באַדינונגען און אַקקאָממאָדאַטיאָנס אונטער אָפּטיילונג 504. איר קענען מאַכן אַ בקשה פֿאַר באַדינונגען דורך סאַבמיטינג די בעטן שרייַבן צו דיין קינד 'ס שול. זייט פארלאנגט צו פארלאנגט א קאפיע פון ​​אייער שטימע דיסטריקט 'ס פּאַלאַסיז און פּראָצעדורן אויף סעקציע 504, אַזוי איר קענט בעסער פארשטיין דיין רעכט און פאראנטווארטליכקייט, און אויך פון די שולע.

ספּעציעלע בילדונג באַדינונגען און שטיצן זאָל זיין צוגעשטעלט אין די מינדסטער ריסטריקטיוו סוויווע, אַזוי אָפט אַדהד קינדער פאָרזעצן אין די רעגולער קלאַסצימער מיט צונעמען מאָדיפיקאַטיאָנס און אַקקאָממאָדאַטיאָנס, אָבער נישט שטעלן זיך אין אַ באַזונדער ספּעציעל דאַרף קלאַסצימער.

באַזייַטיקונג פון די רעגולער מיינסטרים קלאַסצימער וואָלט נאָר פאַלן אויב דער תּלמיד האלט צו קעמפן באטייטיק אין די רעגולער קלאַסצימער טראָץ אַקקאָממאָדאַטיאָנס און ינטערווענטשאַנז. ונטער איז אַ רשימה פון אַקאַמאַדיישאַנז וואָס זענען אָפט געגעבן פֿאַר קינדער מיט אַדהד.

קלאַסצימער אַקאַמאַדיישאַנז נוציק פֿאַר סטודענטן מיט אַדהד

1. זיצן דעם תּלמיד נאָענט צו דער לערנען געגנט און אַוועק פון די דיסטראַקשאַנז פון טירן און פֿענצטער
2. רעדוצירן די לענג פון די ווערקללד סטודענט (ביידע קלאַסצימער אַסיינמאַנץ, ווי געזונט ווי לעקציעס) צו אַקאַמאַדייט זייַן אָדער איר ופמערקזאַמקייַט שפּאַן
3. געבן אַסיינמאַנץ איינער בייַ אַ מאָל אלא ווי אַלע בייַ אַמאָל, און ברייקינג מער אַסיינמאַנץ אין קלענערער טיילן, אַזוי עס איז נישט אַזוי אָוווערוועלמינג פֿאַר די תּלמיד.

1. ערלויבט דער תּלמיד עקסטרע צייט צו נעמען טעסץ און פאַרענדיקן אַסיינמאַנץ (דאָס איז ספּעציעל נוציק פֿאַר די קינדער מיט אַבדאָמיני ינאַטענטיוו טיפּ אַדהד וואס טענד צו פּראַסעסינג אינפֿאָרמאַציע אין אַ סלאָוער גיכקייַט און אַזוי אָפט נעמען מער טאַסקס)
2. ערלויבט דער תּלמיד צו נעמען טעסץ אָדער ארבעטן אויף אַסיינמאַנץ אין אַ שטיל געגנט פון דיסטראַקשאַנז
3. פּראַוויידינג די סטודענטן קאפיעס פון קלאַס הערות אָדער אַסיינינג אַ "לערנען באַדי" צו העלפן אין טאָן-גענומען
4. ערלויבט די תּלמיד צו לייגן די לערער רעקאָרדס וועגן אַסיינמאַנץ, ווי געזונט ווי קלאַס לעקטשערז צו העלפן אין צוריקרופן און וויסן
5. געבן די תּלמיד אָפט גשמיות ברייקס פֿאַר באַוועגונג און געניטונג בעשאַס דעם טאָג אין סדר צו העלפן ריטשאַרדזש, טייַנען פאָקוס און פאַרברענען קיין וידעפדיק ענערגיע אָדער געפילן פון רעסטלאַסנאַס
6. באַשטעטיקן אַ סיסטעם פון קאָמוניקאַציע (אַזאַ ווי אַ לאַפּטאַפּ אָדער טעגלעך ימיילז אָדער טעלעפאָנירן רופט) צווישן פאָטער און לערער אַזוי אַז זיי זאלן האַלטן יעדער אנדערער ינפאָרמד וועגן דער פּראָגרעס אָדער שוועריקייט תּלמיד

פֿאַר נאָך שולע סטראַטעגיעס דריקט אויף:
שולע עצות פֿאַר אַדהד קידס
לערנען סטראַטעגיעס

פֿאַר מער אינפֿאָרמאַציע וועגן ספּעציעלע בילדונג באַדינונגען און פּראָוסידזשערז, קאָנטאַקט דיין היגע שולע דיסטריקט אָדער דיין שטאַט דעפּאַרטמענט פון בילדונג. איר וועט אויך געפֿינען אינפֿאָרמאַציע און שטיצן אין דיין שטאַט פּאַרענט טראַינינג און אינפֿאָרמאַציע צענטער און אין די אָפפיסע פון ​​ציווילע רעכט.

_{קוועלער:}

_{Mary Durheim. א פּאַרענט ס גייד צו אָפּטיילונג 504 . די ניו טשאַד אינפארמאציע און מיטל גייד צו אַד / הד. 2007.}

_{מרים פאָוולער. ADHD בריפינג פאפיר, דריט אַדישאַן. נאַציאָנאַלער דיססעמינאַטיאָן צענטער פֿאַר קינדער מיט דיסאַבילאַטיז. אפריל 2002.}

_{נאַציאָנאַלער ריסאָרס צענטער אויף אַדהד. בילדונגקרייז רעכט פֿאַר קינדער מיט אַד / הד אין פּובליק שולע. וואָס מיר וויסן סעריע. CHADD 2007.}