לערן מאַט און פּערפאָרמינג מאַט קאַמפּאַטישאַנז קענען אָפט זיין אַ אַרויסרופן פֿאַר סטודענטן מיט אַדהד. ימפּאַירמענץ אין ארבעטן זכּרון , ינאַטטענטיאָן , ימפּאַלסיוונאַס, דיסאָרגאַניזיישאַן , און סלאָוער פּראַסעסינג גיכקייַט קענען אַלע בייַשטייַערן צו וויקנאַסאַז אין מאַט.
אויב דיין קינד איז מיאַטינג מיט די מאַט, דער ערשטער שריט איז צו פונט צו די געביטן ווו די ברייקדאַונז אין לערנען זענען געשעעניש.
דער ווייַטער שריט איז צו אַרייַננעמען לערנען סטראַטעגיעס און אַקאַמאַדיישאַנז אַז וועט העלפן דיין קינד צו זיין מער מצליח.
אַרבעט ענג מיט דיין קינד 'ס לערער. זיין פארשטאנד פון די קאַנסעפּס איז יקערדיק, ווי איז גענומען די צייַט צו אַרייַננעמען עפעקטיוו לערנען סטראַטעגיעס. דאס קען זיין טשאַלאַנדזשינג אין עטלעכע בילדונגקרייז סעטטינגס מיט יבערקערן קלאַסצימער און אנדערע פּאָנעם מער דרינגלעך ענינים ווי נאַטור פּראָבלעמס אין קלאַס. ווירקעוודיק עלטערן אַדוואַקאַסי פֿאַר דיין קינד איז קריטיש און די שטיצן פון פּידיאַטרישאַנז און סייקאַלאַדזשאַסיז איז יקערדיק.
ונטער איז אַ רשימה פון עטלעכע גענעראַל אַקקאָממאָדאַטיאָנס וואָס זענען אָפט נוציק פֿאַר סטודענטן מיט אַדהד וואָס האָבן יקספּיריאַנסט אַקאַדעמיק שוועריקייטן אין מאַט.
סאַפּלייער אַקאַמאַדיישאַנז פֿאַר סטודענטן מיט אַדהד
- די תּלמיד קענען נוצן שרייַבעס קאָפּיעס פון מאַט פאַקט שיץ אָדער טשאַרץ (פֿאַר בייַשפּיל, אַ מאַלטאַפּלייינג טיש פאַקט בלאַט אַז קענען זיין געהאלטן אויף די שרייַבטיש ווען איר דאַרפֿן) צו העלפן פאַרגיטיקן פֿאַר זיקאָרן שוועריקייטן און פאַרגרעסערן צוריקרופן ווען סאַלווינג מאַט פּראָבלעמס אין קלאַס, אין שטוב , און אויף טעסץ.
- צושטעלן די תּלמיד מיט אַ כאַנדאַוט פון קלאָר טריט און פּראָוסידזשערז צו נאָכפאָלגן פֿאַר מאַלטי-סיקוואַנס קאַמפּיוטיישאַנז. לאָזן די כאַנדאַוט צו נוצן ווי אַ פירער ווען סאַלווינג פּראָבלעמס אין קלאַס, בעשאַס לעקציעס און טעסץ.
- צושטעלן מאָדעלס פון מוסטער פּראָבלעמס און דערלויבן די תּלמיד צו נוצן די מאָדעלס ווי אַ רעפֿערענץ ווען סאַלווינג פּראָבלעמס אין קלאַס, בעשאַס לעקציעס, און אויף טעסץ.
- די נוצן פון אַ קאַלקולאַטאָר אין קלאַס , בעשאַס לעקציעס, און אויף טעסץ ווען עס איז פּאַסיק.
- צושטעלן די עקסטרע צייַט אויף טעסץ צו פאַרמייַדן ראַשינג און אָפּגעלאָזן מיסטייקס. אן אנדער סטראַטעגיע וואָס איז אָפט נוציק בעשאַס די פּראָבע גענומען איז צו ברעכן אַרויף טעסץ אין עטלעכע סעקשאַנז און לאָזן די תּלמיד צו פאַרענדיקן יעדער אָפּטיילונג מיט קורץ ברייקס אין צווישן צו באַקומען וועגן , באַקומען וואַסער, און אָפּרוף.
- פאַרמינערן די נומער פון מאַט פראבלעמען אַסיינד צו וואָס איז יקערדיק פֿאַר די סטודענט 'ס פארשטאנד און פירונג פון מאַט קאַנסעפּס. פֿאַר בייַשפּיל, אלא ווי אַסיינינג פּראָבלעמס 1-20, די תּלמיד פאַרענדיקן די זעלבע נומערן.
- צושטעלן די תּלמיד מיט אָפט באַמערקונגען וועגן פּראָגרעס און שטעלן זיך רעגולער "אַקיעראַסי טשעקקס." פֿאַר בייַשפּיל, דער תּלמיד טשעק זיך מיט איר נאָך קאַמפּליטינג אַ רודערן פון פראבלעמען; טשעק צו מאַכן זיכער דער תּלמיד איז סאַלווד פראבלעמען אַקיעראַטלי, און אויב אַלע איז געזונט, די תּלמיד רעזאַמז אַרבעט אויף ווייַטער רודערן, אאז"ו ו קאָנטראָלירונג אין אָפט ווי דאָס אַלאַוז איר צו מאַכן אַדזשאַסטמאַנץ אויב ברייקדאַונז זענען געטאן, גיט דער תּלמיד אַ ביסל ברעכן צווישן פּראָבלעמס, און ראַדוסאַז פראַסטריישאַנז פון בעת צו טאָן די גאנצע פּאַפּיר אַלע איבער ווידער ווען עס זענען ערראָרס נישט געכאפט פרי אויף.
- רעדוצירן שרייבן באדערפענישן דורך פּראַוויידינג די סטודענטן מיט כאַנדאַוץ פון מאַט פּראָבלעמס צו סאָלווע אַנשטאָט פון בעת דער תּלמיד קאָפּיע פּראָבלעמס פון די ברעט אָדער פון אַ לערנבוך.
- האָבן די סטודענט נוצן גראַפיקס פּאַפּיר אלא ווי העפט פּאַפּיר ווען טאן קאַמפּיוטיישאַנז אויף פּאַפּיר. די סקווערז און גריד אויסלייג פון גראַפיק פּאַפּיר צושטעלן אַ פייַן פירער צו העלפן סטודענטן שורה אַרויף נומערן, שפאלטן, און ספּייסאַז ריכטיק אויף פּאַפּיר.
- צושטעלן די תּלמיד מיט באריכטן סאַמעריז צו העלפן צוגרייטן פֿאַר טעסץ.
קוועלער:
Rief SF. ווי צו דערגרייכן און לערנען קינדער מיט ADD / ADHD: פּראַקטיש טעטשניקוועס, סטראַטעגיעס, און ינטערווענטיאָנס. צווייטע אַדישאַן, דזשאָסיי-באַס לערער. 2005.
Zeigler Dendy CA. לערנען טעענס מיט אַדד, אַדהד, און עקסעקוטיווע פונקטיאָן דעפיסיץ: אַ קוויק רעפערענץ גייד פֿאַר לערערס און עלטערן. צווייטע אַדישאַן. Woodbine House. 2011.