קאָגניטיווע מילעסטאָנעס רעפּראַזענץ וויכטיק טריט פאָרויס אין קינד אַנטוויקלונג. איבער מענטש געשיכטע, בייביז זענען אָפט געדאַנק פון ווי פּשוט, פּאַסיוו ביינגז. איידער די 20 יאָרהונדערט, קינדער זענען אָפט געזען פשוט ווי מיניאַטורע ווערסיעס פון אַדאַלץ. עס איז געווען ניט ביז סייקאַלאַדזשאַסס ווי דזשין פּיאַגעט פארגעלייגט אַז קינדער טראַכטן דיטיריערייטיד ווי אַדאַלץ און אַז מענטשן אנגעהויבן צו קוקן פֿאַר קינדשאַפט און יוגנט ווי אַ יינציק צייַט פון וווּקס און אַנטוויקלונג.
אַדאַלץ אָפט דיסמיסט די ווונדערלעך אינטעלעקטואַל סקילז פון בייביז און זייער יונגע קינדער, אָבער מאָדערן טינגקערז און פאָרשער האָבן דיסקאַווערד אַז בייביז זענען שטענדיק לערנען, טראכטן און יקספּלאָרינג די וועלט אַרום זיי.
אפילו נייַע געבוירן קליינע קינדער זענען אַקטיוולי גענומען אין אינפֿאָרמאַציע און לערנען נייַע זאכן. אין דערצו צו זאַמלען נייַ אינפֿאָרמאַציע וועגן די מענטשן און די וועלט אַרום זיי, בייביז זענען אויך קעסיידער אַנטדעקן נייע זאכן וועגן זיך.
פון געבורט צו 3 חדשים
דער ערשטער דרייַ חדשים פון אַ לעבן פון אַ קינד זענען אַ צייַט פון ווונדער. הויפּט דעוועלאָפּעד מילעסטאָנעס אין דעם עלטער זענען סענטערד אויף יקספּלאָרינג די גרונט סענסיז און לערנען מער וועגן דעם גוף און די סוויווע. בעשאַס דעם פּעריאָד, רובֿ קליינע קינדער אָנהייבן צו:
- זען אַבדזשעקס מער קלאר ין אַ ווייַטקייט פון 13 אינטשעס
- Focus on moving objects, including the faces of caregivers
- זאָגן צווישן זיס, געזאָלצן, ביטער, און זויער טייסץ
- דעטעקט דיפעראַנסיז אין פּעך און באַנד
- זען אַלע פארבן אין די מענטש וויסואַל ספּעקטרום
- אָפּשיקן צו זייער סוויווע מיט פאַסיאַל אויסדרוקן
- באַווייַזן אַנטיפּיראַטאָרי ביכייוויערז ווי רוטינג און סאַקינג בייַ די פּלאַץ פון אַ אָפּל אָדער פלאַש
פון 3 צו 6 חדשים
אין פרי ינפאַנסי, פּערסעפּטאַבאַל אַבילאַטיז זענען נאָך דעוועלאָפּינג. פון די עלטער פון 3-4 שעה, קליינע קינדער אָנהייבן צו אַנטוויקלען אַ שטארקער געפיל פון מערקונג .
אין דעם עלטער, רובֿ בייביז אָנהייבן צו:
- דערקענען באַקאַנט פנימער
- רעספּאָנד צו די פאַסיאַל אויסדרוק פון אנדערע מענטשן
- דערקענען און רעאַגירן צו באַקאַנט געזונט
- אָנהייבן צו נאָכמאַכן פאַסיאַל אויסדרוקן
פון 6-9 חדשים
קוקן ין די מיינונג פון אַן בייבי איז ניט גרינג אַרבעט. נאָך אַלע, ריסערטשערז קענען נישט נאָר פרעגן אַ בעיבי וואָס ער אָדער זי איז טראכטן בייַ קיין געגעבן מאָמענט. צו לערנען מער וועגן די גשמיות פּראַסעסאַז פון קליינע קינדער, פאָרשער האָבן קומען מיט אַ נומער פון שעפעריש טאַסקס וואָס אַנטדעקן דעם ינער ווערקינגז פון די בעיבי מאַרך.
פון די עלטער פון 6-9 חדשים, ריסערטשערז האָבן געפונען אַז רובֿ קליינע קינדער אָנהייבן צו:
- פֿאַרשטיין די דיפעראַנסיז צווישן אַנימאַטעד און ומשעדלעך אַבדזשעקס
- דערציילט די דיפעראַנסיז צווישן בילדער דיפּיקטינג פאַרשידענע נומערן פון אַבדזשעקס
- ניצן די קאָרעוו גרייס פון אַ כייפעץ צו באַשטימען ווי ווייַט עס איז
- אָנקוקן מער בייַ "אוממעגלעך" זאכן אַזאַ ווי אַ כייפעץ סוספּענדעד אין אַ midair
פון 9 צו 12 חדשים
ווי די קינדס זענען מער פיזיק אַדעפּט, זיי זענען ביכולת צו ויספאָרשן די וועלט אַרום זיי אין גרעסער טיפקייַט. זיצן אַרויף, קראָלינג, און געגאנגען זענען נאָר אַ ביסל פון די גשמיות מילעסטאָנעס וואָס לאָזן בייביז צו געווינען אַ גרעסער גענטאַל פארשטאנד פון די וועלט אַרום זיי.
ווי זיי גאַט אַ יאָר פון עלטער, רובֿ קליינע קינדער זענען ביכולת צו:
- פֿאַרשטיין די באַגריף פון כייפעץ פּערמאַנאַנס , דער געדאַנק אַז אַ כייפעץ האלט צו עקסיסטירן, אַפֿילו כאָטש עס קענען נישט זען
- נאָכמאַכן דזשעסטשערז און עטלעכע יקערדיק אַקשאַנז
- אָפּרוען מיט דזשעסטשערז און סאָונדס
- ווי איר זוכט ביי בילד ביכער
- מאַניפּולירן אַבדזשעקס דורך טורנינג זיי איבער, טריינג צו שטעלן איין כייפעץ אין אנדערן, אאז"ו ו.
פון 1 יאָר צו 2 יאָרן
נאָך ריטשינג אַ יאָר פון עלטער, די גשמיות, געזעלשאַפטלעך און קאַגניטיוו אַנטוויקלונג מיינט צו וואַקסן דורך ליפּס און גווול. קינדער אין דעם עלטער פאַרברענגען אַ ריזיק סומע פון צייַט צו דערשייַנען די אַקשאַנז פון אַדאַלץ, אַזוי עס איז וויכטיק פֿאַר עלטערן און קערידזשערז צו שטעלן גוטע ביישפילן פֿאַר נאַטור.
רובֿ איינער יאָר-אָולדז אָנהייבן צו:
- פֿאַרשטיין און ענטפֿערן צו ווערטער
- ידענטיפיצירן אַבדזשעקס וואָס זענען ענלעך
- זאָגן די חילוק צווישן "מיר" און "איר"
- נאָכמאַכן די אַקשאַנז און שפּראַך פון אַדאַלץ
- קענען פונט אויס באַקאַנט אַבדזשעקס און מענטשן אין אַ בילד בוך
- לערן דורך עקספּלעריישאַן
2 - 3 יאר
אין צוויי יאר פון עלטער, קינדער ווערן ינקריסינגלי פרייַ. זינט זיי קענען איצט זיין ביכולת צו ויספאָרשן די וועלט, אַ גרויס געלעגנהייט פֿאַר לערנען אין דעם בינע איז דער רעזולטאַט פון זייער אייגן יקספּיריאַנסיז.
רובֿ צוויי-יאָר-אַלט זענען ביכולת צו:
- סאָרט אַבדזשעקס דורך קאַטעגאָריע (ד"ה אַנימאַלס, בלומען, ביימער, אאז"ו ו)
- סטאַק רינגס אויף אַ שטיק פון גרעסטער צו קלענסטער
- נאָכגיין מער קאָמפּליצירט דערוואַקסן אַקשאַנז (פּלייינג הויז, פּריטענדינג צו טאָן וועש, אאז"ו ו)
- ידענטיפיצירן זייער אייגן אָפּשפּיגלונג אין דער שפּיגל דורך נאָמען
- אָפּשיקן צו פּשוט אינסטרוקציעס פון עלטערן און קערידזשערז
- נאָמען אַבדזשעקס אין אַ בילד בוך
- גלייַכן אַבדזשעקס מיט זייער ניצט
3 - 4 יאר
קינדער ווערן ינקריסינגלי טויגעוודיק פון אַנאַלייזינג די וועלט אַרום זיי אין מער קאָמפּליצירט וועג. ווי זיי אָבסערווירן די זאכן, זיי אָנהייבן צו סאָרט און קאַטאַגערייז זיי אין פאַרשידענע קאַטעגאָריעס, אָפֿט ריפערד צו ווי סטשעמאַס . זינט קינדער ווערן מער אַקטיוו אין דער לערנען פּראָצעס, זיי אָנהייבן צו פרעגן פֿראגן וועגן די וועלט אַרום זיי. "פארוואס?" ווערט אַ זייער פּראָסט קשיא אַרום דעם עלטער.
אין דער עלטער פון דרייַ, רובֿ קידס קענען:
- באַווייַזן וויסיקייַט פון דער פאַרגאַנגענהייַט און פאָרשטעלן
- אַקטיוולי זוכן ענטפֿערס אויף שאלות
- לערן דורך אַבזערווינג און צוגעהערט צו ינסטראַקשאַנז
- אָרגאַניזירן אַבדזשעקס דורך גרייס און פאָרעם
- פֿאַרשטיין ווי צו קלייַבן און גלייַכן די כייפעץ פון די קאָלירן
- האָבן אַ מער ופמערקזאַמקייַט שפּור פון 5-15 מינוט
- פרעגט "פארוואס" פראגעס צו געווינען אינפֿאָרמאַציע
פון 4 צו 5 יאָרן
ווי זיי לעבן שולע, קינדער ווערן בעסער אין ניצן ווערטער, ימיטינג דערוואַקסן אַקשאַנז, קאַונטינג און אנדערע יקערדיק אַקטיוויטעטן וואָס זענען וויכטיק פֿאַר שולע פּריזערוואַטיוו.
רובֿ פיר-יאָר-אַלט זענען ביכולת צו:
- Rhyme
- נאָמען און ידענטיפיצירן פילע פארבן
- ציען די פאָרעם פון אַ מענטש
- גראף צו פינף
- זאָגן וואָס זיי לעבן
- ציען בילדער וואָס זיי אָפט נאָמען און באַשרייַבן
הילף קידס דערגרייכן קאָגניטיווע מילעסטאָנעס
פֿאַר פילע עלטערן, ינקעראַדזשינג קינדער 'ס אינטעלעקטואַל אַנטוויקלונג איז אַ פונט פון הויפּט דייַגע. צומ גליק, קינדער זענען לאָעט צו לערנען רעכט פון די אָנהייב. בשעת דערציונג וועט באַלד ווערן אַ ריזיק טייל פון אַ געוואקסן קינד 'ס לעבן, די ערליאַסט יאָרן זענען מערסטנס ינפלואַנסט דורך נאָענט משפּחה באציונגען, ספּעציעל יענע מיט עלטערן און אנדערע קערגיווערז. דעם מיטל אַז עלטערן זענען אין אַ יינציק פּאָזיציע צו העלפן פאָרעם ווי זייער קינדער לערנען, טראַכטן, און אַנטוויקלען.
אין דער היים, עלטערן קענען מוטיקן זייער קינדער 'ס אינטעלעקטואַל אַבילאַטיז דורך העלפּינג קידס מאַכן זינען פון די וועלט אַרום זיי. ווען אַ וויקלקינד ווייזט אינטערעס אין אַ כייפעץ, עלטערן קענען העלפן די קינד פאַרבינדן און ויספאָרשן די פּאָזיציע ווי געזונט ווי זאגן וואָס די כייפעץ איז. פֿאַר בייַשפּיל, ווען אַ קינד קוקט ינטאַנטלי אין אַ צאַצקע שאָקלען, דער פאָטער קען קלייַבן אַרויף די פּונקט און שטעלן עס אין די בעיבי 'ס האַנט, "וואָס גראַסיע וויל די שאָקלען?" און דעמאָלט שאַקינג די שאָקלען צו באַווייַזן וואָס עס טוט.
ווי קידס וואַקסן עלטערן, עלטערן זאָל פאָרזעצן צו מוטיקן זייער קינדער צו אַקטיוולי ויספאָרשן די וועלט. פּרוּווט צו האָבן געדולד מיט יונגע קינדער וואָס האָבן אַ אָנגעלאָזן מענגע פון פראגעס וועגן יעדער און אַלץ אַרום זיי.
עלטערן קענען אויך שטעלן זייער אייגן פראגעס צו העלפן קידס ווערן מער שעפעריש פּראָבלעמס סאָלווערס. ווען איר פאָרזעצן אַ דילעמאַ, ווי שאלות אַזאַ ווי "וואָס טאָן איר טראַכטן וואָלט פּאַסירן אויב מיר ...?" אָדער "וואָס קען פּאַסירן אויב מיר ....?" דורך אַלאַוינג קידס צו קומען אַרויף מיט אָריגינעל סאַלושאַנז צו פּראָבלעמס, עלטערן קענען העלפן מוטיקן ביידע אינטעלעקטואַל אַנטוויקלונג און זיך-בטחון.
> Quellen:
> סענטרעס פֿאַר דיסעאַסע קאָנטראָל און פּרעווענטיאָן. Developmental Milestones; 2016.