פּסיטשאָלאָגיסץ לערנען די וויסנשאַפֿט פון געזעלשאַפטלעך נאַטור ניצן אַ קייט פון מעטהאָדס
סאציאל סייקאַלאַדזשי פאָרשונג מעטהאָדס לאָזן סייקאַלאַדזשאַסס צו באַקומען אַ בעסער קוק אין וואָס סיבה מענטשן צו אָנטייל נעמען אין זיכער ביכייוויערז אין געזעלשאַפטלעך סיטואַטיאָנס. אין סדר צו עמפּיריקלי לערנען געזעלשאַפטלעך נאַטור, סייקאַלאַדזשאַסס פאַרלאָזנ אויף אַ נומער פון פאַרשידענע וויסנשאפטלעכע מעטהאָדס צו אָנפירן פאָרשונג אויף געזעלשאַפטלעך פּסיטשאָלאָגי טעמעס. די מעטהאָדס לאָזן ריסערטשערז צו פּרובירן היפּאָטעסיז און טיריז און קוק פֿאַר שייכות צווישן פאַרשידענע וועריאַבאַלז.
פארוואס טאָן מען טאָן די זאכן וואָס זיי טאָן? און פארוואס טאָן זיי זיך אַנדערש אין פאַרשידענע גרופּעס? די דאזיקע פראגעס זייַנען אינטערעס ניט בלויז צו סאציאלע סייקאַלאַדזשאַסס, אָבער צו לערערס, עפנטלעך פּאַלאַסיז, סעקטאָרס פון געזונטהייַט, אָדער ווער עס יז וואָטשט אַ נייַע דערציילונג וועגן אַ וועלט געשעעניש און געחידושט, "פארוואס טאָן מענטשן מאַכן דעם וועג?"
וואָס פאָרעם פון פאָרשונג איז בעסטער? דאָס דעפּענדס לאַרגעלי אויף דער טעמע די פאָרשער איז יקספּלאָרינג, די רעסורסן בנימצא, און די טעאָריע אָדער כייפּאַטאַסאַס זענען ינוועסטאַד.
פארוואס צי פּסיטשאָלאָגיסץ לערנען געזעלשאַפטלעך נאַטור?
פארוואס לערנען געזעלשאַפטלעך נאַטור? זינט אַזוי פילע "סיימאַלטייניאַסלי" עקסקלאַניישאַנז עקסיסטירן פֿאַר אַזוי פילע מענטש אַקשאַנז, מענטשן מאל פאַרלאָזן צו זען דעם ווערט אין סייאַנטיפיקלי סטאַדיינינג אַזאַ ביכייוויערז. אָבער, עס איז וויכטיק צו געדענקען אַז פאָלק חכמה קען אָפט זיין סאַפּרייזינגלי ומפּינקטלעך און אַז די וויסנשאפטלעכע יקספּלאַנאַטיאָנס הינטער אַ נאַטור קען זיין גאַנץ שאַקינג.
מילגראַם ס פאַרטיידיקונג פון פאָלגעוודיקייַט יקספּעראַמאַנץ זענען ביישפילן פון ווי די רעזולטאטן פון אַן עקספּערימענט קענען אַנטדעקן קאַנווענשאַנאַל חכמה.
אויב איר געבעטן רובֿ מענטשן אויב זיי וועלן פאָלגן אַן אויטאָריטעט פיגור אַפֿילו אויב עס מיסט געגאנגען קעגן זייער מאָראַליש קאָד אָדער שאַטן אנדערן יחיד, זיי וואָלט מסתּמא עמפאַטיקאַלי לייקענען אַז זיי וועלן אלץ טאָן אַזאַ זאַך. נאָך מילגראַם ס רעזולטאטן גילוי אַז 65 פּראָצענט פון פּאַרטיסאַפּאַנץ וואָלט אָנערקענען אנדערן מענטש פשוט ווייַל זיי האבן געזאָגט צו טאָן אַזוי דורך אַן אויטאָריטעט פיגור.
פֿאַר אַזאַ סיבות, עס איז וויכטיק צו נוצן די וויסנשאפטלעכע אופֿן צו לערנען פסיכאלאגישן דערשיינונגען אין אַ אָביעקטיוו, עמפּיריקאַל און אַנאַליטיקאַל וועג. דורך ניצן די וויסנשאפטלעכע אופֿן, ריסערטשערז קענען זען גרונט-און-ווירקונג באַציונגען און דזשענערייט די רעזולטאַטן פון זייער יקספּעראַמאַנץ צו גרעסערע פּאַפּיאַליישאַנז.
בשעת פּראָסט זינען זאל אונדז זאָגן אַז די קעגנער צוציען, אַז פייגל פון אַ פעדער סטאדע צוזאַמען, אָדער אַז אַוועק וואָס מאכט די האַרץ וואַקסן פאָנדער, סייקאַלאַדזשאַסס קענען שטעלן אַזאַ געדאנקען צו די פּרובירן ניצן פאַרשידן פאָרשונג מעטהאָדס צו באַשטימען אויב עס איז קיין אמת אמת צו אַזאַ פאָלק חכמה.
ווי טאָן סאציאל פּסיטשאָלאָגיסץ ניצן דעסקריפּטיווע פאָרשונג?
דער ציל פון דיסקריפּטיוו פאָרשונג איז צו ווייַזן וואָס שוין שוין אין אַ גרופּע אָדער באַפעלקערונג.
איין בייַשפּיל פון דעם פאָרשונג פון דעם פאָרשונג וועט זיין אַ מיינונג באַקומען צו געפינען וואָס פּאָליטיש קאַנדידאַט מענטשן פּלאַן צו שטימען פֿאַר אַ אַפּקאַמינג וואַלן. ניט ענלעך קאַוסאַל און ריליישאַנאַל שטודיום, דעסקריפּטיוו שטודיום קענען נישט באַשליסן אויב עס איז אַ שייכות צווישן צוויי וועריאַבאַלז. זיי קענען בלויז באַשרייַבן וואָס יזיז ין אַ געגעבן באַפעלקערונג.
א ביישפיל פון דעסקריפּטיוו פאָרשונג וואָלט זיין קאַנדאַקטינג אַ יבערבליק צו געפינען אויס מענטשן ס אַטאַטודז צו אַ באַזונדער געזעלשאַפטלעך אַרויסגעבן אַזאַ ווי גט, טריבונע שטראָף, אָדער גאַמבלינג געזעצן.
פּראָסט טייפּס פון דיסקריפּטיוו פאָרשונג
עטלעכע פון די מערסט קאַמאַנלי געניצט פארמען פון דיסקריפּטיוו פאָרשונג יוטאַלייזד דורך געזעלשאַפטלעך סייקאַלאַדזשאַסס אַרייַננעמען:
Surveys
סורווייס איז מיסטאָמע איינער פון די מערסט אָפט געניצט טייפּס פון דיסקריפּטיוו פאָרשונג. אַזאַ סערווייז יוזשאַוואַלי פאַרלאָזנ אויף זיך-באַריכט ינוואַנטאָריז אין וואָס מענטשן פּלאָמבירן אויס פראגע וועגן זייער אייגן ביכייוויערז אָדער מיינונגען. די מייַלע פון די יבערבליק אופֿן איז אַז עס אַלאַוז געזעלשאַפטלעך סייקאַלאַדזשי ריסערטשערז צו זאַמלען אַ גרויס סומע פון דאַטן לעפיערעך געשווינד, לייכט, און ביליק.
די אָבסערוואַטיאָנאַל מעטאַד
דאָס ינוואַלווז וואַטשינג מענטשן און דיסקרייבינג זייער נאַטור.
מאל גערעדט ווי פעלד אָבסערוואַציע, דאָס קען אַרייַנציען שאפן אַ סצענאַר אין אַ לאַב און דעמאָלט וואַטשינג ווי מען ריספּאַנד אָדער פּערפאָרמינג נאַטוראַליסטיק אָבסערוואַציע אין די ונטערטעניק 'ס אייגן סוויווע.
יעדער טיפּ פון אָבסערוואַציע האט זייַן אייגן סטרענגקטס און וויקנאַסאַז. די ריסערטשערז קענען בעסער נוצן אָבסערוואַטיאָנאַל מעטהאָדס אין אַ לאַב אין סדר צו געווינען גרעסערע קאָנטראָל איבער מעגלעך עקסטרייניאַס וועריאַבאַלז, בשעת זיי קען בעסער ניצן נאַטוראַליסטיק אָבסערוואַציע אין סדר צו באַקומען גרעסערע עקאַלאַדזשיקאַל גילטיקייַט . אָבער, לאַב אַבזעריישאַנז טענד צו זיין מער טייַער און שווער צו ינסטרומענט ווי נאַטוראַליסטיק אַבזערוויישאַנז.
Case Studies
א פאַל לערנען ינוואַלווז די אין-טיפקייַט אָבסערוואַציע פון אַ איין יחיד אָדער גרופּע. פאַל שטודיום קענען לאָזן ריסערטשערז צו געווינען ינסייט אין זאכן וואָס זענען זייער זעלטן אָדער אפילו אוממעגלעך צו רעפּראָדוצירן אין יקספּערמענאַל סעטטינגס. די פאַלש לערנען פון געניע , אַ יונג מיידל וואס איז כאָריפיקלי אַביוזד און דיפּרייווד פון לערנען שפּראַך אין די קריטיש צייַט, איז איין בייַשפּיל פון ווי אַ פאַל לערנען קענען לאָזן געזעלשאַפטלעך סייאַנטיס צו לערנען אַ פענאָמענאַ אַז זיי אַנדערש קען ניט רעפּראָדוצירן אין אַ לאַב.
ווי טאָן סאציאל פּסיטשאָלאָגיסץ ניצן קאָררעלאַטיאָנאַל פאָרשונג?
סאציאל סייקאַלאַדזשאַסס נוצן קאָרעלאַטיאָנאַל פאָרשונג צו קוקן פֿאַר באציונגען צווישן וועריאַבאַלז. פֿאַר בייַשפּיל, אַ געזעלשאַפטלעך סייקאַלאַדזשאַסט קען פירן אויס אַ קאָררעלאַטיאָנאַל לערנען קוקן בייַ די שייכות צווישן מידיאַ גוואַלד און אַגרעסשאַן . ער קען קלייַבן דאַטן אויף ווי פילע שעה פון אַגרעסיוו אָדער היציק טעלעוויזיע מגילה קינדער וואַך יעדער וואָך און דעמאָלט קלייַבן דאַטן ווי אויף אַגרעסיוו די קינדער שפּילן אין לאַב סיטואַטיאָנס אָדער אין נאַטוראַליסטיק סעטטינגס.
קאָנדוקטינג סערווייז, גלייַך אַבזערווינג ביכייוויערז, אָדער קאַמפּיילינג פאָרשונג פון פריער שטודיום זענען עטלעכע פון די מעטהאָדס געניצט צו זאַמלען דאַטן פֿאַר קאָרעלאַטיאָנאַל פאָרשונג. בשעת דעם טיפּ פון לערנען קענען העלפן באַשטימען אויב צוויי וועריאַבאַלז האָבן אַ שייכות, עס טוט נישט לאָזן ריסערטשערז צו באַשטימען אויב איינער בייַטעוודיק סיבות ענדערונגען אין אנדערן בייַטעוודיק.
בשעת דער פאָרשער אין דעם פריערדיקן בייַשפּיל אויף מעדיע אַגרעסיאָנער און גוואַלד קענען נוצן די רעזולטאטן פון זיין לערנען צו באַשטימען אויב עס קען זיין אַ שייכות צווישן די צוויי וועריאַבאַלז, ער קען נישט זאָגן ענדיקטלי אַז וואַטשינג טעלעוויזיע גוואַלד ז אַגרעסיוו אָפּפירונג.
ווי טאָן סאציאל פּסיטשאָלאָגיסץ ניצן יקספּערמענאַל פאָרשונג?
עקספּערימענטאַל פאָרשונג איז דער שליסל צו ופדעקן קאַוסאַל באציונגען צווישן וועריאַבאַלז . אין יקספּערמענאַל פאָרשונג, די עקספּערימענט ראַנדאַמלי אַסיינז פּאַרטיסאַפּאַנץ צו איינער פון צוויי גרופּעס:
- די קאָנטראָל גרופּע. די קאָנטראָל גרופּע נעמט קיין באַהאַנדלונג און באדינט ווי אַ באַסעלינע.
- די יקספּערמענאַל גרופּע. רעסעאַרטשערס מאַניפּולירן די לעוועלס פון עטלעכע פרייַ בייַטעוודיק אין די יקספּערמענאַל גרופּע און דעמאָלט מעסטן די יפעקס. ווייַל ריסערטשערז זענען ביכולת צו קאָנטראָלירן די פרייַ וועריאַבאַלז, יקספּערמענאַל פאָרשונג קענען זיין געניצט צו געפינען קאַוסאַל באציונגען צווישן וועריאַבאַלז.
אַזוי אויב אַ סייקאַלאַדזשאַסט געוואלט צו פאַרלייגן אַ קאַוסאַל שייכות צווישן מידיאַ גוואַלד און אַגרעסיוו נאַטור, ער וואָלט ווילן צו פּלאַן אַ עקספּערימענט צו פּרובירן זיין כייפּאַטאַסאַס. אויב זיין היפּאָטהעסיס איז אַז פּלייַינג היציק ווידעא גאַמעס זייַנען פּלייַערס צו ריספּאַנד מער אַגרעסיוולי אין געזעלשאַפטלעך סיטואַטיאָנס, ער וואָלט וועלן צו ראַנדאַמלי צוטיילן פּאַרטיסאַפּאַנץ צו צוויי גרופּעס. די קאָנטראָל גרופּע וואָלט שפּילן אַ ניט-היציק ווידעא שפּיל פֿאַר אַ פּרידיטערמינד צייַט פון צייַט בשעת דער יקספּערמענאַל גרופּע וואָלט שפּילן אַ היציק שפּיל פֿאַר די זעלבע צייט.
דערנאָך, די פּאַרטיסאַפּאַנץ וואָלט זיין שטעלן אין אַ סיטואַציע ווו זיי וואָלט שפּילן אַ שפּיל קעגן אן אנדער קעגנער. אין דעם שפּיל, זיי קען אָדער ריספּאַנד אַגרעסיוולי אָדער ניט-אַגרעסיוולי. די ריסערטשערז וואָלט דעמאָלט קלייַבן דאַטן אויף ווי אָפט מען יוטאַלייזד אַגרעסיוו רעספּאָנסעס אין דעם סיטואַציע און דעמאָלט פאַרגלייַכן דעם אינפֿאָרמאַציע מיט צי די יחידים זענען אין די קאָנטראָל אָדער יקספּערמענאַל גרופּע.
דורך די וויסנשאפטלעכע אופֿן, דיזיינינג אַן עקספּערימענט, קאַלעקטינג דאַטן, און אַנאַליסיס די רעזולטאַטן, דער פאָרשער קענען דעריבער באַשטימען אויב עס איז אַ קאַוסאַל שייכות צווישן מידיאַ גוואַלד און היציק נאַטור.
פארוואס סאציאל פאָרשונג מעטהאָדס זענען אַזוי וויכטיק
די לערנען פון מענטשלעך נאַטור איז ווי קאָמפּלעקס ווי די ביכייוויערז זיך, וואָס איז אַזוי וויכטיק פֿאַר געזעלשאַפטלעך סייאַנטיס צו נוצן עמפּיריקאַל מעטהאָדס פון סעלינג פּאַרטיסאַפּאַנץ, קאַלעקטינג דאַטן, אַנאַליזינג זייער פיינדינגז, און ריפּאָרטינג זייער רעזולטאַטן.