עטלעכע קיי ידעאַס וועגן וואָס קינדער וואַקסן און אַנטוויקלען
קינד אַנטוויקלונג טיריז פאָקוס אויף יקספּליינינג ווי קינדער טוישן און וואַקסן איבער די קורס פון קינדשאַפט. אַזאַ טיריז צענטער אויף פאַרשידענע אַספּעקץ פון אַנטוויקלונג אַרייַנגערעכנט געזעלשאַפטלעך, עמאָציאָנעל, און קאַגניטיוו וווּקס.
די לערנען פון מענטשלעך אַנטוויקלונג איז אַ רייַך און וועריד טעמע. מיר אַלע האָבן פּערזענלעך דערפאַרונג מיט אַנטוויקלונג, אָבער עס איז מאל שווער צו פֿאַרשטיין ווי און וואָס מענטשן וואַקסן, לערנען, און שפּילן ווי זיי טאָן.
פארוואס טאָן די קינדער אין עטלעכע וועגן? איז זייער אָפּגעהיט שייַכות צו זייער עלטער, משפּחה באציונגען, אָדער יחיד טעמפּעראַמאַנץ? די אַנטוויקלונג פון סייקאַלאַדזשאַסיז צו ענטפֿערן אַזאַ פראגעס און פֿאַרשטיין, דערקלערן, און פאָרויסזאָגן ביכייוויערז אַז פאַלן איבער די לעבן.
אין סדר צו פֿאַרשטיין מענטשלעך אַנטוויקלונג, אַ נומער פון פאַרשידענע טיריז פון קינד אַנטוויקלונג זענען אויפגעשטאנען צו דערקלערן פאַרשידן אַספּעקץ פון מענטש וווּקס.
קינד אַנטוויקלונג טיריז: א הינטערגרונט
טיאָריעס פון אַנטוויקלונג צושטעלן אַ פריימווערק פֿאַר טראכטן וועגן מענטש וווּקס און לערנען. אָבער וואָס טאָן מיר לערנען אַנטוויקלונג? וואָס קענען מיר לערנען פון פסיכאלאגישן טיוריז פון אַנטוויקלונג? אויב איר האָט אלץ געחידושט וועגן וואָס מאָוטאַווייץ מענטש געדאַנק און אָפּפירונג, דערקענען די טיריז קענען צושטעלן נוציק ינסייט אין מענטשן און געזעלשאַפט.
אונדזער פארשטאנד פון קינד אנטוויקלונג האט טשאַנגעד איבער די יאָרן
קינד אַנטוויקלונג וואָס אַקערז פון געבורט צו אַדאַלטכוד איז לאַרגעלי איגנאָרירט איבער פיל פון מענטשהייַט געשיכטע.
קינדער זענען אָפט געקוקט נאָר ווי קליין ווערסיעס פון אַדאַלץ און ביסל ופמערקזאַמקייַט איז באַצאָלט צו די פילע אַדוואַנסיז אין קאַגניטיוו אַבילאַטיז, שפּראַך באַניץ, און גשמיות וווּקס וואָס פאַלן אין קינדשאַפט און יוגנט.
אינטערעס אין די פעלד פון קינד אַנטוויקלונג לעסאָף אנגעהויבן צו אַרויסקומען פרי אין די 20 יאָרהונדערט, אָבער עס טענדז צו פאָקוס אויף אַבנאָרמאַל באַהאַנדלונג.
יווענטשאַוואַלי, ריסערטשערז געווארן ינקריסינגלי אינטערעסירט אין אנדערע טעמעס אַרייַנגערעכנט טיפּיש קינד אַנטוויקלונג ווי געזונט ווי די ינפלואַנסיז אויף אַנטוויקלונג.
לערנען די קינד דעוועלאָפּמענט אַלאַוז אונדז צו פֿאַרשטיין די פילע ענדערונגען וואָס נעמען אָרט
פארוואס איז עס וויכטיק צו לערנען ווי קינדער וואַקסן, לערן און טוישן? א פארשטאנד פון קינד אַנטוויקלונג איז יקערדיק ווייַל עס אַלאַוז אונדז צו אָפּשאַצן די קאַגניטיוו, עמאָציאָנעל, גשמיות, געזעלשאַפטלעך, און בילדונגקרייז וווּקס וואָס קינדער גיין דורך געבורט און אין פרי אַדאַלטכוד.
עטלעכע פון די הויפּט טיריז פון קינד אַנטוויקלונג זענען באקאנט ווי גרויס טיעריז; זיי פּרווון צו באַשרייַבן יעדער אַספּעקט פון אַנטוויקלונג, אָפֿט ניצן אַ בינע צוגאַנג. אנדערע זענען באקאנט ווי מיני-טיאָריז; זיי אָנשטאָט פאָקוס בלויז אויף אַ פערלי לימיטעד אַספּעקט פון אַנטוויקלונג אַזאַ ווי קאָגניטיווע אָדער געזעלשאַפטלעך וווּקס.
די פאלגענדע זענען נאָר אַ ביסל פון די פילע קינד אַנטוויקלונג טיריז אַז האָבן שוין פארגעלייגט דורך דיאָריסץ און ריסערטשערז. מער פריש טיאָריעס ומקערן די אַנטוויקלונג סטאַגעס פון קינדער און ידענטיפיצירן די טיפּיש צייטן, וווּקס די וווּקס מילעסטאָנעס זענען.
פרויד ס פּסיטשאָסקשואַל דעוועלאָפּמענטאַל טעאָריע
פּסיטשאָאַנאַליטיק טעאָריע ערידזשאַנייטאַד מיט די ווערק פון סיגמונד פרויד . דורך זיין קליניש אַרבעט מיט פּאַטיענץ צאָרעס פון גייַסטיק קראַנקייַט, פרויד געקומען צו גלויבן אַז קינדשאַפט יקספּיריאַנסינג און פאַרכאַלעשטע אָנווער ינפלואַנסט אָפּפירונג.
לויט פרעוד, קאנפליקטן וואָס פאַלן אין יעדער פון די סטאַגעס קענען האָבן אַ לייפלאָנג השפּעה אויף פּערזענלעכקייט און נאַטור.
פרייד פארגעלייגט איינער פון די בעסטער-באקאנט גראַנדע טיריז פון קינד אַנטוויקלונג. לויט צו פיודאָסקשאַלע טעאָריע פון פרויד , קינד אַנטוויקלונג איז אַ סעריע פון סטאַגעס פאָוקיסט אויף פאַרשידענע שפּאַס פון די גוף. בעשאַס יעדער בינע, די קינד ינקאַונץ קאַנפליקט וואָס שפּילן אַ באַטייַטיק ראָלע אין דער גאַנג פון אַנטוויקלונג.
זיין טעאָריע סאַגדזשעסטיד אַז די ענערגיע פון די לאַבידאָו איז געווען פאָוקיסט אויף פאַרשידענע עראָגענאָוס זאָנעס אין ספּעציפיש סטאַגעס. דורכפאַל צו פּראָגרעס דורך אַ בינע קען רעזולטאַט אין אַ פיקסיישאַן בייַ אַז פונט אין אַנטוויקלונג, וואָס פרעדאַד געגלויבט קען האָבן אַן השפּעה אויף דערוואַקסן נאַטור.
אַזוי וואָס כאַפּאַנז ווי קינדער גאַנץ יעדער בינע? און וואָס קען רעזולטאַט אויב אַ קינד איז שוואַך בעשאַס אַ באַזונדער פונט אין אַנטוויקלונג? הצלחה מיט יעדער סטאַגע פירט צו דער אַנטוויקלונג פון אַ געזונט דערוואַקסן פּערזענלעכקייט. פיילינג צו באַשליסן די קאָנפליקטן פון אַ באַזונדער בינע קענען רעזולטאַט אין פיקסיישאַנז וואָס קענען דעמאָלט האָבן אַן השפּעה אויף דערוואַקסן נאַטור.
בשעת עטלעכע אנדערע קינד אַנטוויקלונג טיריז פֿאָרשלאָגן אַז פּערסאָנאַלאַטי האלט צו טוישן און וואַקסן איבער די גאנצע לעבן, פרייד געגלויבט אַז עס איז געווען פריער יקספּיריאַנסיז אַז געשפילט די גרעסטע ראָלע אין פונדאַמענטאַל אַנטוויקלונג. לויט פרעוד, פּערזענלעכקייט איז לאַרגעלי שטעלן אין שטיין דורך די עלטער פון פינף.
Erikson's Psychosocial Developmental Theory
פּסיטשאָאַנאַליטיק טעאָריע איז געווען אַ ינאָרמאָוסלי ינפלוענטשאַל קראַפט בעשאַס דער ערשטער העלפט פון די twentieth יאָרהונדערט. יענע ינספּייערד און ינפלוענסט דורך פרויד געגאנגען צו יקספּאַנד אויף פרויד ס געדאנקען און אַנטוויקלען טיריז פון זייער אייגן. פון די נעאָ-פרעודיאַנס, עריקסאַן עריקסאַן געדויערט ווערן דער בעסטער באַוווסט.
Erikson's eight-stage theory of psychosocial development describes growth and change throughout life, focusing on social interaction and conflicts that arise during different stages of development.
בעת עריקסאַן ס טעאָריע פון פּסיטשאָסאָסיאַל אַנטוויקלונג שערד עטלעכע סימאַלעראַטיז מיט פרויד ס, עס איז דראַמאַטיקלי אַנדערש אין פילע וועגן. ער האָט נישט געוואוסט וואָס ער האָט געזאָגט.
זיין אַכט-בינע טעאָריע פון מענטש אַנטוויקלונג דיסקרייבד דעם פּראָצעס פון ינפאַנסי דורך טויט. בעשאַס יעדער בינע, מענטשן זענען פייסט מיט אַ אַנטוויקלונג פון קאָנפליקט אַז ימפּאַקץ שפּעטער פאַנגקשאַנינג און ווייַטער וווּקס.
ניט ענלעך פילע אנדערע דיוועלאַפּמענאַל טיריז, די סייקאָוזאָסיאַל טעאָריע פון Erik Erikson פאָוקיסיז אויף די אַנטוויקלונג פון די גאנצע לעבן. אין יעדער סטאַדיאָן, קינדער און אַדאַלץ זענען אַ אַנטוויקלונג פון קריזיס וואָס אַרבעט ווי אַ הויפּט טורנינג פונט. הצלחה אָנפירונג די טשאַלאַנדזשיז פון יעדער בינע פירט צו די ימערדזשאַנס פון אַ לייפלאָנג פסיכאלאגישן מייַלע.
בעהאַוויאָראַל קינד אנטוויקלונג טיעריז
בעשאַס דער ערשטער העלפט פון די twentieth יאָרהונדערט, אַ נייַע שול פון געדאַנק באקאנט ווי נאַטוראַליזאַם רויז צו ווערן אַ דאָמינאַנט קראַפט אין פּסיטשאָלאָגי. בעהאַוויאָריסץ געגלויבט אַז פּסיכאָלאָגיע דאַרף צו פאָקוס בלויז אויף אַבזערוואַבאַל און קוואַנטיפייאַבלע ביכייוויערז צו ווערן אַ מער וויסנשאפטלעכע דיסציפּלין.
לויט די נאַטוראַל פּערספּעקטיוו, אַלע מענטשלעך נאַטור קענען זיין דיסקרייבד אין טערמינען פון ינווייראַנמענאַל ינפלואַנסיז. עטלעכע וויקיפּעדיע, אַזאַ ווי יוחנן בי וואַצאָן און בף סקיננער , ינסיסטאַד אַז לערנען אַקערז ריין דורך פּראַסעסאַז פון פאַרבאַנד און ריינפאָרסמאַנט.
בעהאַוויעראַל טיריז פון קינד אַנטוויקלונג פאָקוס אויף ווי ינווייראַנמענאַל ינטעראַקשאַן ינפלואַנסיז נאַטור און זענען באזירט אויף די טיאָריז פון טיגעריס אַזאַ ווי יוחנן בי וואַצאָן, איוואן פּאַוולאָוו, און בף סקיננער. די טהאָריעס האַנדלען נאָר מיט אָבסערוואַטיווע ביכייוויערז. אַנטוויקלונג איז געהאלטן אַ אָפּרוף צו ריוואָרדז, קראַשיז, סטימיאַליישאַן און ריינפאָרסמאַנט.
די טעאָריע איז דיפאָרמד באטייטיק פון אנדערע קינד אַנטוויקלונג טיריז ווייַל עס גיט קיין באַטראַכטונג צו אינערלעכער געדאנקען אָדער געפילן. אַנשטאָט, עס פאָוקיסיז ריין אויף ווי דערפאַרונג שאַפּעס וואס מיר זענען.
צוויי וויכטיק טיפן פון לערנען אַז ימערדזשד פון דעם צוגאַנג צו אַנטוויקלונג זענען אַז קלאסישע קאַנדישאַנינג און אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג . קלאַסיש קאַנדישאַנינג ינוואַלווז לערנען דורך פּאָרינג אַ געוויינטלעך געשעעניש סטימול מיט אַ פריער נייטראַל סטימול. אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג ניצט ריינפאָרסמאַנט און שטראָף צו מאָדיפיצירן ביכייוויערז.
Piaget's Cognitive Developmental Theory
קאָגניטיווע טעאָריע איז זארגן וועגן דער אַנטוויקלונג פון אַ געדאַנק פּראַסעסאַז. עס אויך קוקט ווי די געדאַנק פּראַסעסאַז פּראַל ווי מיר פֿאַרשטיין און ינטעראַקט מיט די וועלט. פּיאַגעט פארגעלייגט אַ געדאַנק אַז עס איז קלאָר ווי דער טאָג איצט, אָבער געהאָלפֿן רעוואַלושאַנייז ווי מיר טראַכטן וועגן קינד אַנטוויקלונג: קינדער טראַכטן אַנדערש ווי אַדאַלץ .
טעאָריסט דזשין פּיאַגעט פארגעלייגט איינער פון די מערסט ינפלוענטשאַל טיריז פון קאַגניטיוו אַנטוויקלונג . זיין קאָגניטיווע טעאָריע זוכט צו באַשרייַבן און דערקלערן די אַנטוויקלונג פון געדאַנק פּראַסעסאַז און גייַסטיק שטאַטן. עס אויך קוקט ווי די געדאַנק פּראַסעסאַז ינפלוענציע ווי מיר פֿאַרשטיין און ינטעראַקט מיט די וועלט.
פּיאַגעט דעמאָלט פארגעלייגט אַ טעאָריע פון קאַגניטיוו אַנטוויקלונג צו חשבון פֿאַר די טריט און סיקוואַנס פון קינדער 'ס אינטעלעקטואַל אַנטוויקלונג.
- די סענסאָרימאָטאָר סטאַגע: אַ צייַט פון צייַט צווישן געבורט און עלטער צוויי בעשאַס וואָס די קינדס פון וויסן פון דער וועלט איז באגרענעצט צו זייַן אָדער איר סענסערי פּערסעפּשאַנז און מאָטאָר אַקטיוויטעטן. בעהאַוויאָרס זענען לימיטעד צו פּשוט מאָטאָר רעספּאָנסעס געפֿירט דורך סענסערי סטימיאַליי.
- די פּרעאָפּעראַטיאָנאַל סטאַגע: א צייַט צווישן עלטער 2 און 6 בעשאַס וואָס אַ קינד לערנט צו נוצן שפּראַך. בעשאַס דעם בינע, קינדער טאָן ניט נאָך פֿאַרשטיין באַטאָנען לאָגיק, קענען ניט מענטאַלי מאַניפּולירן אינפֿאָרמאַציע און קענען נישט נעמען די פונט פון מיינונג פון אנדערע מענטשן.
- די קאָנקרעטע אָפּעראַטיאָנאַל סטאַגע: א צייט צווישן 7 און 11 יאָר, ווען קינדער באַקומען אַ בעסער פארשטאנד פון גייַסטיק אַפּעריישאַנז. קינדער נעמען טראכטן לאַדזשיקלי וועגן באַטאָנען געשעענישן, אָבער האָבן שוועריקייט פֿאַרשטיין אַבסטראַקט אָדער כייפּאַטעטיק קאַנסעפּס.
- די פאָרמאַל אַפּעריישאַנאַל בינע: א צייט צווישן עלטער 12 צו אַדאַלטכוד ווען מען אַנטוויקלען די פיייקייַט צו טראַכטן וועגן אַבסטראַקט קאַנסעפּס. סקיללס אַזאַ ווי לאַדזשיקאַל געדאַנק, דעדוקטיווע ריזאַנינג, און סיסטעמאַטיש פּלאַנירונג אויך אַרויסקומען אין דעם בינע.
באָוולבי ס אַטטאַטשמענט טירי
עס איז אַ גרויס האַנדלען פון פאָרשונג אויף דער געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג פון קינדער. יוחנן באָוובלי פארגעלייגט איינער פון די ערליאַסט טיריז פון געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג. באָוולבי געגלויבט אַז פרי באציונגען מיט קערידזשערז שפּילן אַ הויפּט ראָלע אין קינד אַנטוויקלונג און פאָרזעצן צו ימפּאָנירן געזעלשאַפטלעך באציונגען אין לעבן.
באָוולבי ס אַטאַטשמאַנט טעאָריע סאַגדזשעסטיד אַז קינדער זענען געבוירן מיט אַן ינייט דאַרפֿן צו פאָרעם אַטאַטשמאַנץ. אַזאַ אַטאַטשמאַנץ הילף אין ניצל דורך ינשורינג אַז דער קינד נעמט זאָרג און שוץ. ניט בלויז אַז, אָבער די אַטאַטשמאַנץ זענען קעראַקטערייזד דורך קלאָר נאַטוראַל און מאָוטאַוויישאַנאַל פּאַטערנז. אין אנדערע ווערטער, ביידע קינדער און קערגייווערז אָנטייל נעמען אין ביכייווז דיזיינד צו ענשור פּראַקסימאַטי. קינדער שטרעבן צו בלייַבן נאָענט און פארבונדן מיט זייער קערגיווערז אַז אין קעריינג צושטעלן זיכער האַווען און אַ זיכער באַזע פֿאַר עקספּלעריישאַן.
רעסעאַרטשערס האָבן אויך יקספּאַנדיד אויף אָריגינעל אַרבעט באָוולבי און האָבן סאַגדזשעסטיד אַ נומער פון פאַרשידענע אַטאַטשמאַנץ סטיילז . קינדער וואס באַקומען קאָנסיסטענט שטיצן און זאָרגן זענען מער מסתּמא צו אַנטוויקלען אַ זיכער אַטאַטשמאַנט נוסח, בשעת די וואס באַקומען ווייניקער פאַרלאָזלעך זאָרג קען אַנטוויקלען אַ אַמביוואַלאַנט, אַוווידיד, אָדער דיסאָרגאַנייזד סטיל.
באַנדוראַ ס סאציאל לערנען טעאָריע
סאציאל לערנען טעאָריע איז באזירט אויף דער אַרבעט פון סייקאַלאַדזשאַסט אַלבערט באַנדוראַ . באַנדוראַ געגלויבט אַז די קאַנדישאַנינג און ריינפאָרסמאַנט פּראָצעס קען נישט דערקלערן אַלע מענטשלעך וויסן. פֿאַר בייַשפּיל, ווי קענען די קאַנדישאַנינג פּראָצעס חשבון פֿאַר געלערנט ביכייוויערז וואָס האָבן נישט פארשטאנען דורך קלאסישע קאַנדישאַנינג אָדער אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג?
לויט צו געזעלשאַפטלעך לערנען טעאָריע, די ביכייוויערז קענען אויך זיין געלערנט דורך אָבסערוואַציע און מאָדעלינג. דורך אַבזערווינג די אַקשאַנז פון אנדערע, אַרייַנגערעכנט עלטערן און פּירז, קינדער אַנטוויקלען נייַ סקילז און קריגן נייַ אינפֿאָרמאַציע.
באַנדוראַ ס קינד אַנטוויקלונג טעאָריע זאגט אַז דער אָבסערוואַציע פיעסעס אַ קריטיש ראָלע אין לערנען, אָבער דעם אָביעקטיוו טוט נישט דאַווקע דאַרפֿן צו נעמען די פאָרעם פון וואַטשינג אַ לעבן מאָדעל. אַנשטאָט, מענטשן קענען אויך לערנען דורך צוגעהערט צו מינדלעך ינסטראַקשאַנז וועגן ווי צו דורכפירן אַ נאַטור ווי געזונט ווי דורך אַבזערווינג אָדער פאַקטיש פיקשאַנאַל אותיות אַרויסווייַזן ביכייוויערז אין ביכער אָדער פילמס.
וויזיטסקי ס סאָסיאָקולטוראַל טעאָריע
אן אנדער סייקאַלאַדזשאַסט געהייסן לעוו וויגגסקי פארגעלייגט אַ סיבאַליש לערנען טעאָריע וואָס איז ניטאָ געווארן צו ווערן זייער ינפלוענטשאַל, ספּעציעל אין דער פעלד פון בילדונג. ווי פּיאַגעט, Vygotsky האט געגלויבט אַז קינדער לערנען אַקטיוולי און דורך הענט-אויף יקספּיריאַנסיז. זיין סאָסיאָקולטוראַל טעאָריע אויך סאַגדזשעסטיד אַז עלטערן, קערגיווערז, פּירז און די קולטור בייַ גרויס זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר דעוועלאָפּינג העכער סדר פאַנגקשאַנז.
אין דער מיינונג פון וויטגסקי, לערנען איז אַ נאַטירלעך געזעלשאַפטלעך פּראָצעס. דורך ינטעראַקטינג מיט אנדערע, לערנען ווערט ינאַגרייטיד אין אַ יחיד ס פארשטאנד פון דער וועלט. דער קינד אַנטוויקלונג טעאָריע אויך באַקענענ דעם באַגריף פון דער זאָנע פון פּראָקסימאַל אַנטוויקלונג, וואָס איז דער ריס צווישן וואָס אַ מענטש קענען טאָן מיט הילף און וואָס זיי קענען טאָן אויף זייער אייגן. עס איז מיט די הילף פון מער נאַלאַדזשאַבאַל אנדערע אַז מענטשן זענען ביכולת צו פּראַגרעסיוולי לערנען און פאַרגרעסערן זייער סקילז און פאַרנעם פון פארשטאנד.
א וואָרט פון
ווי איר קענען זען, עטלעכע פון די מערסט באַרימט טינגקערז פון די סייקאַלאַדזשיז האָבן דעוועלאָפּעד טיריז צו העלפן ויספאָרשן און דערקלערן פאַרשידענע אַספּעקץ פון קינד אַנטוויקלונג. בשעת ניט אַלע פון די טיריז זענען גאָר אנגענומען הייַנט, זיי אַלע האָבן אַ וויכטיק השפּעה אויף אונדזער פארשטאנד פון קינד אַנטוויקלונג. הייַנט, הייַנטצייַטיק סייקאַלאַדזשאַס אָפֿט ציען אויף אַ פאַרשיידנקייַט פון טיריז און פּערספּעקטיווז אין סדר צו פֿאַרשטיין ווי קידס וואַקסן, ביכייוו, און טראַכטן.
די טיריז פאָרשטעלן נאָר אַ ביסל פון די פאַרשידענע וועגן פון טראכטן וועגן קינד אַנטוויקלונג. אין פאַקט, גאָר פארשטאנד ווי קינדער ענדערן און וואַקסן איבער די קורס פון קינדשאַפט ריקווייערז קוקן בייַ פילע פאַרשידענע סיבות וואָס פּראַל אויף גשמיות און פסיכאלאגישן וווּקס. גענעס, די סוויווע, און די ינטעראַקטיאָנס צווישן די צוויי פאָרסעס באַשטימען ווי קידס וואַקסן פיזיקלי און מענטאַלי.
> Quellen
> Berk, LE. קינד אנטוויקלונג. 8th ed. USA: פּירסאַן בילדונג, ינק; 2009.
> שאַוטע, רה & סלעע, פּט. קינד אַנטוויקלונג טיריז און קריטיש פּערספּעקטיווז, צווייטע אַדישאַן. ניו יארק: Routledge; 2015.